編者按：

昭通市民族中學(xué)嚴(yán)格按照《關(guān)于開(kāi)展單位（部門）黨組織和在職黨員“三雙”首次服務(wù)工作的通知》的精神要求，切實(shí)把“三雙”服務(wù)工作作為“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，促進(jìn)單位與社區(qū)的深度融合，深入推進(jìn)城市基層黨建全域提升，真正做到從群眾中來(lái)到群眾中去，組織黨員教師運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助昭陽(yáng)區(qū)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)幸福馨居社區(qū)群眾解決難題，關(guān)愛(ài)社區(qū)留守兒童，使黨員和群眾之間的聯(lián)系更加密切。

幸福馨居位于昭通市中心城市北部新區(qū)，臨近昭陽(yáng)工業(yè)園區(qū)，共安置昭陽(yáng)區(qū)蘇家院鎮(zhèn)、靖安鎮(zhèn)、灑漁鎮(zhèn)、炎山鎮(zhèn)、田壩鄉(xiāng)等5個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）589戶建檔立卡貧困戶2477人。因?yàn)樯鐓^(qū)留守兒童較多，昭通市民族中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)以幫助和服務(wù)社區(qū)留守兒童為主，同時(shí)在社區(qū)公共區(qū)域開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生“7+1”專項(xiàng)行動(dòng)等。

結(jié)對(duì)共建，落實(shí)“三雙”工作

5月22日，昭通市民族中學(xué)黨總支到幸福馨居社區(qū)開(kāi)展以“亮身份、學(xué)黨史，我為群眾辦實(shí)事”為主題的活動(dòng)。黨總支與幸福馨居社區(qū)進(jìn)行了全方位的深入溝通，商議確定并公布“需求清單、資源清單、服務(wù)清單”，簽訂了共駐共建協(xié)議，為“我為群眾辦實(shí)事”工作的開(kāi)展、“三項(xiàng)清單”的落實(shí)奠定了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，還確定每周六安排黨員教師到幸福馨居兒童之家輔導(dǎo)學(xué)生，為幸福馨居社區(qū)制作宣傳欄，宣傳教育教學(xué)理念、方法，宣傳安全、文明生活、疫情防控等方面的知識(shí)。

昭通市民族中學(xué)在幸福馨居社區(qū)兒童之家開(kāi)展“周末課堂志愿”活動(dòng)。

傳承紅色基因，引導(dǎo)“童心向黨”

孩子是祖國(guó)新時(shí)代的希望和接班人，為了讓兒童之家的孩子們?cè)鰪?qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，昭通市民族中學(xué)黨總支組織在職黨員教師作志愿者，切實(shí)開(kāi)展好“童心向黨”教育實(shí)踐活動(dòng)，主題突出、方向明確、層次清楚，做實(shí)傳承文章，引導(dǎo)“童心向黨”。

5月29日，昭通市民族中學(xué)的志愿者們?cè)趦和依_(kāi)了“周末課堂志愿”活動(dòng)的序幕。志愿者們先了解了留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，并向孩子們簡(jiǎn)單介紹了昭通市民族中學(xué)的概況以及黨總支的使命、課堂的流程和課堂紀(jì)律。孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)，拿起筆開(kāi)始做作業(yè)，遇到不會(huì)的問(wèn)題積極舉手請(qǐng)教。

后來(lái)，每次“周末課堂志愿”活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，志愿者們一走進(jìn)教室，孩子們探索知識(shí)的小手就高高舉起。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各種問(wèn)題應(yīng)接不暇，志愿者們循循善誘，孩子們認(rèn)真思考，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在愉快的氛圍中慢慢消失，完成作業(yè)的孩子也當(dāng)起了“小老師”，協(xié)助志愿者為其他孩子作講解。此外，志愿者們還組織孩子做游戲、乘法口訣隨口記、成語(yǔ)接龍、一字接詞、上臺(tái)背誦古詩(shī)、臺(tái)上演唱歌曲等活動(dòng)；他們?yōu)楹⒆又v解《憫農(nóng)》，告誡孩子要愛(ài)惜糧食，銘記“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”……孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩型瓿闪俗鳂I(yè)，鞏固了知識(shí)，勞逸結(jié)合中豐富了課余生活。

截至目前，志愿者們已經(jīng)在兒童之家服務(wù)了10余次。孩子們?cè)谥驹刚叩难普T下，學(xué)會(huì)了“七步洗手法”，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。

積極參與“創(chuàng)文”“創(chuàng)衛(wèi)”

按照市創(chuàng)文辦的要求，6月10日，昭通市民族中學(xué)到幸福馨居社區(qū)開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)工作。

心理健康教育是昭通市民族中學(xué)教育課程之一，注重心理健康的培養(yǎng)，為學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年。心理健康教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響重大，對(duì)學(xué)生家庭也起到了輔助、監(jiān)督的作用，通過(guò)學(xué)校、家庭的“家校合作”對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和監(jiān)督，共同促進(jìn)學(xué)生心理的全面健康發(fā)展。??

活動(dòng)中，部分家長(zhǎng)就孩子教育過(guò)程中存在的一些困惑進(jìn)行了交流。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何幫助孩子克服對(duì)手機(jī)的依賴？如何解決孩子的逆反心理？針對(duì)這些問(wèn)題，志愿者們充分利用教師的特性，耐心細(xì)致地分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，為社區(qū)的家長(zhǎng)們梳理了一系列教育、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的方法。

（昭通日?qǐng)?bào)全媒體記者?杜恩亮）