二十三年如一日堅守在三尺講臺，為的是做一盞燈，點亮學(xué)生心中的希望；做一支筆，書寫學(xué)生未來的夢想；做一個引路人，指引學(xué)生前進(jìn)的方向。

——題記

道英，女，漢族，昭通市昭陽區(qū)人，1977年11月出生，1998年6月加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)于昭通師范高等專科學(xué)校，現(xiàn)任昭通市實驗小學(xué)一級教師。先后被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手、優(yōu)秀共青團(tuán)干部；市級五一巾幗標(biāo)兵、昭通市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；云南省師德標(biāo)兵、云南省五一巾幗標(biāo)兵、云南省優(yōu)秀教師。

這些榮譽(yù)不僅見證了道英扎根三尺講臺所傾注的心血，更是她對學(xué)生無微不至關(guān)懷的見證。

投身烏蒙山區(qū)，譜寫青春篇章

1998年12月，昭通師范高等專科學(xué)校畢業(yè)后被定向分配到距城區(qū)79公里的大山包中學(xué)，在親人、朋友的勸阻和置疑聲中，她滿懷夢想開始了刻骨銘心的教師生涯。

小秦是個比較內(nèi)向的男生，每天下課總是縮在教室的角落里，從不和同學(xué)聊天。為了幫助小秦走出自我封閉的心理怪圈，道英利用周末步行一個多小時趕往小秦家，推開小秦家的門，眼前的一幕讓道英的雙眼濕潤了：一家人和牲畜擠在一間不足60平方米的房子里，家中找不到一件完好的家什，坐的是別人家蓋房剩的土基，小秦的床（其實就是在樓板上鋪上麥草）就在關(guān)牲畜上面的閣樓，全家經(jīng)濟(jì)收入主要靠賣一點洋芋和在對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲的哥哥的撫恤金。為了幫助小秦能順利讀書，道英經(jīng)常把小秦叫到宿舍吃飯，隔三岔五買些東西讓小秦帶回家，還讓在部隊的丈夫動員戰(zhàn)友為他們家捐贈衣物。經(jīng)過道英的開導(dǎo)和無微不至的關(guān)心，小秦終于變得開朗了，臉上露出了笑容。

寒來暑往，風(fēng)雨兼程。九年，5個行政村，10多個村寨，1000多里山路，記不清的談話，記錄下了道英教書育人的點點滴滴；30多名因各種原因面臨輟學(xué)和不愿讀書的學(xué)生，被她用“決不放棄一個”的愛心與行動“喚”回了教室。為了培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)，每年道英都會組織團(tuán)員、少先隊員幫助無依無靠的老人收莊稼。

秉承教書育人，樹好師者形象

2008年6月，由于教學(xué)成績突出，道英被調(diào)入昭通市實驗小學(xué)任教。她知道，改變的只是環(huán)境，不變的是一名教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和山里人吃苦耐勞的本色。

感人心者，莫乎于情。道英始終堅持做到對每一個學(xué)生用情、對每一件事情用心、對每一個問題用力，決不放棄一個問題學(xué)生。

父母離異后常年住在爺爺奶奶家的小龍，由于爺爺奶奶從小對他倍加溺愛，放學(xué)不做作業(yè)、上課搗亂破壞是他的家常便飯，是一個讓老師們頭疼的“刺頭生”；在學(xué)校，他第一個染黃頭發(fā)、第一個戴耳環(huán)。得知小龍的情況，道英經(jīng)常找他談心、聊天，主動打電話給小龍的爺爺奶奶，希望兩位老人能跟老師配合共同教育和管理好小龍，還分別約談了小龍的父母。在道英細(xì)致入微的工作下，小龍剪掉了染黃的頭發(fā)，取下了耳環(huán)。

性格外向但又喜歡出手打人的學(xué)生小馬，一度讓道英束手無策。因父母吸毒導(dǎo)致家徒四壁、負(fù)債累累，一家三口僅靠體弱多病的外婆和聾啞的外公賣米糕維持生計。不到一個月的時間，不僅打了班上多名同學(xué)，還跟其他班的學(xué)生大打出手，弄得道英整天像一名消防救援隊員。為了感化小馬，道英三番五次到他外婆家，做家長和孩子的工作，贏得了家長的支持和理解。得知小馬要參加學(xué)校的運動會，道英把為兒子買的運動鞋送給了他，并對他說：“老師希望你做個好人、走條正路！”

父親曾因打架入獄，母親不識字，這些讓小王無比自卑，一度養(yǎng)成了私拿同學(xué)物品的習(xí)慣。為了幫助小王改正不良的行為習(xí)慣，道英利用周末買了一兜水果去家訪，與小王的母親促膝而談，獲得了小王母親的鼎力支持。小王母親緊握著道英的雙手激動地說：“道老師，謝謝您不嫌棄我們家，更感謝對孩子的不放棄！”經(jīng)過道英耐心的教導(dǎo)和精心的呵護(hù)，小王改掉了私拿同學(xué)物品的不良行為習(xí)慣，道英還讓小王擔(dān)任了管理班級值日生和飲用水的工作，同學(xué)們都夸小王對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就連其他任課老師都夸小王是個懂禮貌、知感恩的好學(xué)生。

立足三尺講臺，牢記職責(zé)擔(dān)當(dāng)

三尺講臺雖小，但唯有實干、負(fù)責(zé)才有出路。2008年9月，那時兒子正好和她在同一所學(xué)校上一年級，為了盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)方式，道英把所有的時間和精力都用在學(xué)生身上。就連兒子身患“川崎病”，高燒40度不下，道英也從未請假去醫(yī)院全身心照顧兒子，全靠年邁的父母和哥哥姐姐幫忙照顧，每天上完課，她總是擰著作業(yè)本匆匆趕往醫(yī)院，看著兒子全身被冰袋包圍著，道英流著眼淚說：“媽媽對不起你，不能好好照顧你，因為有78個學(xué)生等著媽媽……”

功夫不負(fù)有心人。2008年至2021年，她調(diào)入市實驗小學(xué)后所帶的三個畢業(yè)班分別取得昭陽區(qū)六年級教學(xué)質(zhì)量語文學(xué)科抽測第一名和綜合考評優(yōu)秀的優(yōu)異成績。

尋找育人途徑，培養(yǎng)時代新人

作為一線教育工作者，面對新的形式任務(wù)要求，如何將素質(zhì)教育落到實處，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，始終是教師面臨的迫切任務(wù)，更是一名黨員教師亟待解決的問題。

針對學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生家長大多為“80后”，對“三位一體”教育認(rèn)識存在偏差的實際，道英始終牢記鑄魂育人、立德樹人的重要指示要求，注重在“引導(dǎo)學(xué)生扣好第一粒扣子”上下功夫做文章，以“活動育人”為載體，通過開展以“看望慰問老人”為主要內(nèi)容的尊老、敬老、愛老傳統(tǒng)教育；以“祭掃烈士墓”為主要內(nèi)容的愛國主義教育；以“走進(jìn)博物館”為契機(jī)了解家鄉(xiāng)歷史、熱愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感教育……讓學(xué)生既能在課堂上學(xué)到知識，又能在豐富多彩的社會實踐中得到鍛煉和熏陶，受到了學(xué)校和學(xué)生家長的一致好評。

道英，一個從大山里走來的老師，一個把學(xué)生永遠(yuǎn)放在第一位的老師，一個帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求、對學(xué)生的諄諄教誨、對家長的循循善誘的老師，二十三年如一日孜孜不倦地耕耘在三尺講臺，不為干出一番驚天動地的事業(yè)，只愿培養(yǎng)出有理想、有道德、有責(zé)任、有文化，知榮辱、懂感恩的學(xué)生。

?（昭通市實驗小學(xué)供稿）