柴舜堯（中）在體育課堂上與同學(xué)們互動。

“同學(xué)們，我們這節(jié)課的課題是《迎面接力跑》。首先，我們來做一個‘叢林大冒險’游戲，大家聽我的口令并快速作出反應(yīng)。

口令一：‘前面有個石頭滾下來了’，大家就快速向上跳起來，越過障礙；

口令二：‘前方有個小山洞，我們趕快躲起來’，大家就快速蹲下；

口令三：‘啊！遇到龍卷風(fēng)啦！’大家就快速在原地轉(zhuǎn)一圈。”

……

日前，在巧家縣立鶴小學(xué)操場上，上海選派到巧家支教的柴舜堯老師正在給同學(xué)們上體育課，同學(xué)們在操場上興高采烈地做游戲，頓時，操場上就變成了歡樂的海洋。

“在熱身環(huán)節(jié)，我采用了游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生做運動，練習(xí)他們的反應(yīng)能力。這樣既提高了他們的熱身效果，也調(diào)動了他們學(xué)練的積極性，這樣學(xué)生就能以更好的狀態(tài)投入到之后的教學(xué)環(huán)節(jié)中。”柴舜堯說。

自東西部協(xié)作以來，上海市普陀區(qū)切實發(fā)揮傳、幫、帶作用，派出老師到巧家開展支教活動，普陀區(qū)回民小學(xué)的柴舜堯老師就是其中一個。

2021年9月，柴舜堯正式成為了巧家縣的一名支教老師。

“當我了解到上海要選派老師來昭通支教時，我就自愿報了名。在我看來，能夠在而立之年為支教事業(yè)獻上自己的一份力量，給這里的孩子們帶來不一樣的課堂感受，使這里的老師、學(xué)生和我都能共同進步，就是一件特別有意義的事情。”談及支教的初衷，柴舜堯說，從踏上工作崗位那一刻起，他就下定決心要把青春奉獻給所熱愛的教育事業(yè)。

支教期間，柴舜堯擔(dān)任立鶴小學(xué)五年級的體育教學(xué)。課堂上，柴舜堯通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性，采用分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練興趣，讓每個學(xué)生都得到鍛煉，并享受體育運動帶來的快樂。

立鶴小學(xué)五年級二班學(xué)生羅豪非常喜歡上體育課，他說：“柴老師的課我們非常喜歡。”

據(jù)柴舜堯回憶，上學(xué)期臨近期末的時候，有一天中午放學(xué)后，他背著雙肩包走在回宿舍的路上，突然一個學(xué)生火急火燎地向他跑來，一臉焦急地問他是不是要回上海了，當他回答說回宿舍時，學(xué)生開心地笑了：“那就好，我以為您要回上海了，我好舍不得您呀……”

“學(xué)生的一句簡單的話語，一個燦爛的笑容，深深地打動了我，也許這就是支教的意義吧，在帶給孩子們知識和快樂的同時，我也收獲了最純真的感動和力量。”柴舜堯說，“我在支教的過程中也收獲頗多，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，提高了溝通技巧，加強了知識技能儲備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生們的熱情和淳樸也深深地打動了我，讓我從開始的不適應(yīng)到最后舍不得離開，所以半年的支教時間結(jié)束了，我又主動申請再服務(wù)半年。”

剛到立鶴小學(xué)時，柴舜堯通過與學(xué)校老師溝通交流及自己的觀察，發(fā)現(xiàn)立鶴小學(xué)的體育大課間有待改進。于是，他從音樂、隊列、活動形式等方面進行了重新設(shè)計，并多次召集該校體育老師進行研討，細化方案。錄制了“五步拳”教學(xué)視頻作為花樣圖形跑的熱身活動，將民族體育融入到大課間活動。為了讓學(xué)生有序、安全地進行花樣跑，他和學(xué)校體育老師在空白的操場上量尺寸、打底、劃線。如今，立鶴小學(xué)的體育大課間活動順利開展并且煥然一新。

“柴老師來到我們學(xué)校以后，幫助我們把傳統(tǒng)模式的跑步變成了花樣跑步，外圈是高年級的同學(xué)，中間是低年級的同學(xué)，擺成一個立鶴小學(xué)的‘立’字。去年冬季運動會時，他把以前那些學(xué)生不感興趣的項目改成了學(xué)生喜歡的項目。”立鶴小學(xué)體育老師楊艷如是說。

柴舜堯把先進的體育教學(xué)理念和方法傳授給立鶴小學(xué)的體育老師，提升每堂課的效果，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中樂，促進了他們身心發(fā)展。

“柴老師把體育運動變成一個個游戲，讓我們在游戲中體會到運動的快樂。”立鶴小學(xué)五（1）班學(xué)生趙登可開心地說。

“柴老師是一位非常優(yōu)秀的老師，他來到我們學(xué)校以后，多次給我們學(xué)校的老師講示范課并進行專題培訓(xùn)，把上海學(xué)校先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法分享給我們，使我們的課堂教學(xué)得到優(yōu)化，教學(xué)能力得到提升，在我們學(xué)校形成了良好的教學(xué)教研氛圍。”提及柴舜堯帶給學(xué)校的改變，立鶴小學(xué)教務(wù)主任李發(fā)英贊不絕口。

柴舜堯始終恪守教育初心，為人師表，以身作則，關(guān)愛學(xué)生，在認真做好體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，還將自己的精力用于繼續(xù)學(xué)習(xí)上，通過“學(xué)習(xí)強國”等學(xué)習(xí)平臺為自己“充電”，提高自己的綜合能力。

在到巧家支教前，他積極向黨組織遞交了入黨志愿申請書，經(jīng)組織考察，2021年11月22日，柴舜堯在巧家支教的過程中，正式成為了一名預(yù)備黨員。

“我認為支教是一種愛的傳遞，這段支教的日子讓我充實并快樂著、平淡并享受著、付出并收獲著。我把學(xué)生當作朋友，用心和他們溝通、用愛和他們交流，我也收獲了滿滿的幸福。有時候看著他們那渴求知識的眼神，聽見他們那熱烈的掌聲，我深切地感受到了自己存在于此的價值。”柴舜堯激動地說：“能夠為巧家的教育事業(yè)奉獻自己的一分力量，我覺得十分榮幸，我將不忘教育初心，牢記教育使命，讓自己的青春在支教中閃耀出別樣的光彩。”

通訊員：姜連聰 文/圖