作者簡介：馬彥雄，2010年畢業(yè)于西北師范大學物理學專業(yè)，本科學歷，同年到昭陽區(qū)第一中學任教，連續(xù)多年教畢業(yè)班，教學成績突出。期間擔任過班主任、年級教務主任等。2016年、2017年獲得昭陽區(qū)教學質量優(yōu)秀獎；2020年獲得昭陽區(qū)教學質量優(yōu)秀教師稱號；2014年至2016年參加名師工作室研修，獲得云南省中小學幼兒園名師工作室優(yōu)秀成員稱號；2018年、2020年獲校級優(yōu)秀教學管理團隊稱號。

2022年初中物理學業(yè)水平考試在即，筆者梳理出來的一些基本方法，供考生學習參考。

一、知識點梳理及拓展，命題形式實例訓練

考生們在復習開始時要注意回歸到教材中，以教材為依據(jù)進行復習，從復習基本知識點開始。對知識點的復習鞏固，可以選擇一本適合自己的課外輔導書。選擇時遵循：1.知識點歸納總結全面，且留有關鍵詞填寫的空格；2.附帶一些常見問題辨析、歸納總結和典型例題展示等補充內(nèi)容；3.請任課教師幫助把關，錯誤率在可控范圍內(nèi)。

對基本知識點的復習要做到：1.準確無誤地梳理知識點，對部分知識點要細致理解；2.知識點梳理中，要對知識點進行適當拓展延伸，這在命題中體現(xiàn)出來的是靈活性、學科間知識的穿插與遷移等特點；3.注意歸納相關知識點的命題形式、題型實例，熟悉這些知識點的命題形式，有備而考；4.復習中要注意章節(jié)之間、物理與其他學科之間的知識聯(lián)系。要注意透過現(xiàn)象看本質，要學會分析作答，應用于實際。

要把知識點套入習題加強訓練，這有利于：（1）在填寫知識點的過程中能夠快速地回憶所學知識，能夠盡快進入作答的狀態(tài)；（2）能夠盡快厘清知識點，并鞏固知識點；（3）在復習階段，能夠系統(tǒng)地理解知識點、清楚知識點間的聯(lián)系，甚至學科間知識的聯(lián)系。

二、課后練習題及考試指導叢書習題選做

物理中考測試題型的命制并不是一成不變的，但原型題主要來源于兩個方面：一是課后習題。中考的題型很大一部分都是從課后習題演化過來的，這些題型雖然簡單，但具有覆蓋性，是命題的基本格式。二是考試指導叢書。考試指導叢書的常考題型是最應該選做的，這本書是根據(jù)教材及考試說明編寫的，題型的設計、布局更加切合本年度的中考考情。每一個章節(jié)都有一些代表性的題型，常規(guī)題型、變式題型、拓展題型等。每個章節(jié)的代表題型盡量選擇考點明確、知識點涵蓋廣的題型，盡量挖掘知識點，注意理解這類題型的變形形式、常設考點、解題思路等問題。

三、專題復習訓練

復習中要注意物理專題的復習訓練，專題是相關知識點的高度融合，具有很大寬度及深度的特點。可以按照光學、熱學、力學和電學這幾個專題復習、訓練。

光學專題復習，注重從基本概念入手。光學的考點基本上都是基礎知識點，尤其是對較為模糊和容易混淆的概念、知識點要認真地復習，歸納總結各種光學現(xiàn)象，加強實驗探究題型的練習。把作圖的基本思路及步驟都再次深入到復習中來，對作圖題型進行強化訓練，重復、熟練到真正記憶。

熱學部分專題復習，著重注意幾個問題：（1）物態(tài)變化的圖像問題；（2）探究比熱容和熱值的實驗探究題；（3）關于熱量、熱效率等計算問題。這些重點注意的問題在專題復習中可以通過對考點的歸納訓練，強化知識點，總結它們之間的聯(lián)系和共同表現(xiàn)出來的特點。比如熱量、熱效率的計算問題，總的來說就是3個大的步驟：一是計算Q吸，二是計算Q放，三是計算效率，要注意理解Q吸與Q放的變形。探究比熱容和熱值的實驗探究題，可以簡化到單純的數(shù)量關系角度進行理解，即c與Q吸、Δt的關系，q與Q吸、Δt的關系。

力學的考試范圍較廣，難度較大，在復習中要注意分析能力的訓練。力學問題對基本概念的辨析要求較高，對概念性的問題要做到清晰明了。力學中，受力分析是解題的基礎，也是解題的關鍵，要有畫草圖的習慣，可采用“一重、二彈、三摩擦、四其他”這種基本標注方法，同時，注重力學問題的綜合考查。

電學部分的專題訓練，可以從電功率入手，它是電學的綜合。一是要學會用四種電路結構判別方法分析電路結構；二是要運用變化的思維來解答動態(tài)電路問題；三是要能夠靈活運用電學公式解答一些基本問題和力電綜合、熱電綜合等問題。電功率問題常見的3種模式題，即：1.用電能表測量家用電器；2.實際功率求解；3.電加熱器的兩種常見結構相關計算。電學實驗專題考查的點較多，常見的如：1.探究導體中電流與電壓和電阻問題；2.伏安法測電阻和功率；3.探究電熱與哪些因素有關。這3種類型的實驗中要綜合分析，綜合考慮多項因素。像這種較難的考點，可以分段、分類逐步化解。

四、章節(jié)習題及套題訓練

在每一章節(jié)復習完成，要做本章節(jié)的測試試題。一是檢測知識點記憶情況，二是檢測章節(jié)知識點的聯(lián)系性和連貫性。知識點檢測是綜合性的，通過檢測，能夠查缺補漏，提升自己的整體把控能力。

做套題有3個作用：一是幫助記憶所有的知識點，盡量做到知識點的融合記憶；二是系統(tǒng)性地把控知識點，能夠較早地揉合雜亂的知識點；三是能夠逐漸習慣試卷的格式、考試的模式。套題的選擇既要有涵蓋性，又要有兼顧性。一般由6份試卷組成完整的套題綜合性較強、知識點全面，便于系統(tǒng)性地記憶。

作者：馬彥雄