把紅色資源與黨性教育結(jié)合起來(lái)，可以確保黨性教育政治方向，創(chuàng)新黨性教育方式、豐富黨性教育載體。紅色資源具有悠久的歷史沿革、空間分布的零散性、外在姿態(tài)的高度宏大和價(jià)值功能的擴(kuò)展等特點(diǎn)，只有通過(guò)轉(zhuǎn)換，才能找到與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，聚焦教育效果，走進(jìn)受眾的內(nèi)心，提高其當(dāng)代價(jià)值。基于此，筆者以紅色資源融入黨性教育的獨(dú)特價(jià)值作為研究起點(diǎn)，重點(diǎn)分析了紅色資源融入黨性教育的具體路徑。

?一、紅色資源融入黨性教育的獨(dú)特價(jià)值

（一）確保黨性教育的政治方向

有利于黨員和群眾的共產(chǎn)主義理想信念的牢固樹(shù)立。目前，“等靠要思想”“畏難思想”等思想領(lǐng)域的斗爭(zhēng)日趨激烈，各種不良的政治文化正在不斷地沖擊著那些喪失理想信念的黨員和干部。在這樣的情況下，我們黨急需開(kāi)展黨性教育，為廣大黨員“補(bǔ)鈣壯骨”。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定馬克思主義信仰、社會(huì)主義信仰和共產(chǎn)主義信仰。紅色資源蘊(yùn)藏著極為豐富的理想信念教育材料，它可以為我們黨進(jìn)行深入的黨性教育提供豐富的載體。紅色資源所折射和表現(xiàn)出的無(wú)數(shù)革命烈士英勇獻(xiàn)身和為實(shí)現(xiàn)偉大理想而奮不顧身的壯舉，是一種鮮活的黨性教育材料，可以鞏固和樹(shù)立黨員“信仰高地”。

有利于黨員干部樹(shù)立良好的個(gè)人形象。一個(gè)團(tuán)體的形象，就是這個(gè)團(tuán)體最明顯的外貌。黨的形象決不是抽象的概念，它是廣大黨員，尤其是起模范作用的黨員和干部的形象所構(gòu)成和體現(xiàn)的。黨的形象不是一件小事，關(guān)乎民心、關(guān)乎黨的生存。黨員要敢于擔(dān)當(dāng)、勤政廉潔、積極作為、嚴(yán)以律己，寬以待人、以廉為福，更要做到兩袖清風(fēng)、身體力行，充分發(fā)揮模范帶頭作用，使廣大人民從心底擁護(hù)、信任、支持。紅色資源蘊(yùn)含著一種廉潔自律、勤政高效、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ邳h性教育中，對(duì)那些反面典型人物、事件進(jìn)行深入的挖掘，讓更多黨員干部在這些事例中受到黨性教育，從而自覺(jué)抵御不正之風(fēng)。

在面對(duì)重大的政治考驗(yàn)時(shí)，要始終保持自己的政治意志。在重大政治考驗(yàn)面前，要始終保持政治定力，就要在“亂花漸欲迷人眼”的思潮中，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”、忠誠(chéng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”、增強(qiáng)政治“免疫力”，真正成為一個(gè)政治上的明白人。把紅色資源與黨性教育結(jié)合起來(lái)，可以使黨員在面對(duì)嚴(yán)峻的政治考驗(yàn)時(shí)，始終保持自己的政治意志。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有許多革命前輩，在敵人的威脅和誘惑下，從沒(méi)有改變自己的革命信仰，他們對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，體現(xiàn)了他們的政治本色。實(shí)踐表明，通過(guò)對(duì)典型案例的深入挖掘，不斷地將紅色基因傳承下去，可以錘煉黨員干部在面對(duì)重大政治挑戰(zhàn)時(shí)的政治意志。

（二）創(chuàng)新黨性教育的方式

在課堂教學(xué)中引入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以讓黨性教育更加生動(dòng)。在黨性教育中，課堂教學(xué)是最重要、最普遍的方法。它最大的優(yōu)點(diǎn)在于可以使教育工作者在黨性教育中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使受教育者能夠在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握所學(xué)的知識(shí)。但它也有不足之處，有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味。把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與黨性教育結(jié)合起來(lái)，可以很好地克服傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的缺陷。例如，教育工作者用紅色素材來(lái)影響、教育和激勵(lì)人，讓紅色人物和歷史事跡、遺址進(jìn)入課堂，既可以讓教學(xué)更加生動(dòng)，又可以讓學(xué)員的心靈得到真正的凈化。

在訪談教學(xué)中引入紅色資源，可以增強(qiáng)黨性教育的親近感。教師運(yùn)用“紅色資源”進(jìn)行“面對(duì)面”教學(xué)，既可以讓廣大受教育者與歷史事件的親歷者、當(dāng)事人、見(jiàn)證人或者其后人有更深層次的交流，深入地傾聽(tīng)這些歷史事件背后的傳奇、動(dòng)人經(jīng)歷。同時(shí)，也可以讓受教育者在不知不覺(jué)中感知?dú)v史、凈化心靈、觸動(dòng)靈魂、磨煉黨性。

在“互動(dòng)式”教學(xué)中引入紅色資源，可以增強(qiáng)黨性教育的吸引力。在紅色資源的支持下，教師在黨性教育中引入“互動(dòng)式”教學(xué)，不但可以大大提高課堂的趣味性，還可以不斷增強(qiáng)實(shí)效性，讓學(xué)員在教學(xué)中不自覺(jué)地受到紅色資源、革命精神的影響。所謂互動(dòng)式教學(xué)，就是通過(guò)觀賞具有強(qiáng)烈感染力的紅色經(jīng)典文學(xué)作品，或組織一系列生動(dòng)的紅色文化課程，讓學(xué)員積極參與到課程中，在輕松愉快的氣氛中，感受紅色資源，傳承紅色精神，從而達(dá)到黨性教育的目的。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織學(xué)員欣賞紅色歌曲、紅色話劇、紅色詩(shī)歌、紅色家書，還可以組織學(xué)員進(jìn)行紅色演講比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓他們深刻感悟紅色情懷，永遠(yuǎn)銘記紅色歷史，切實(shí)傳承紅色基因。

（三）豐富黨性教育的載體

為學(xué)員進(jìn)行黨的思想政治教育提供多種形式和方法。以紅色為基礎(chǔ)的紅色教育基地，尤其是與歷史、英雄、烈士緊密相關(guān)的紅色教育基地，能夠引導(dǎo)黨員干部與重大歷史事件、重要革命人物、重要?dú)v史遺存進(jìn)行“對(duì)話”，從而獲得心靈的震撼和精神的洗禮。例如，上海中共一大會(huì)址紀(jì)念館，嘉興南湖革命紀(jì)念館，周恩來(lái)故居，紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，遵義會(huì)議會(huì)址，扎西會(huì)議會(huì)址，毛澤東紀(jì)念館，羅炳輝將軍紀(jì)念館，古田會(huì)議紀(jì)念館，井岡山革命博物館，西柏坡革命烈士紀(jì)念館，焦裕祿烈士陵園，孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，沂蒙革命紀(jì)念館等，都是黨性教育的重要載體。

為黨的建設(shè)提供一片明朗的精神高地。我們黨在革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中，創(chuàng)造了許多令人嘆為觀止的紅色精神。紅色精神是一種文化資源，它與物質(zhì)形式的紅色資源相比較，突出了我們黨的精神面貌，它是由物質(zhì)形態(tài)所承載的內(nèi)在實(shí)質(zhì)和根本精華。這些紅色精神，是在特定的歷史階段誕生出來(lái)的，并不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而變得黯淡。它們會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而變得珍貴，值得在新時(shí)代繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)。這是因?yàn)椋袊?guó)共產(chǎn)黨所形成的紅色精神，在新時(shí)代里，將會(huì)起到攻堅(jiān)克難、闖關(guān)奪隘、凝聚人心的作用。

二、紅色資源融入黨性教育的具體路徑

（一）加強(qiáng)紅色基因融入黨員干部黨性教育規(guī)律性研究

紅色資源是中國(guó)最豐富、最廣泛的資源。為此，必須強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為黨的政治工作增添新的生機(jī)。一是加大紅色資源發(fā)掘工作的力度。全國(guó)各地紅色資源可以利用紅色精品線路，將其連成一線，通過(guò)合理的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，有效推進(jìn)區(qū)域特色鮮明的紅色資源品牌形成。二是加強(qiáng)一體化。要防止“孤軍奮戰(zhàn)”，要充分保障經(jīng)費(fèi)和人力，通盤考慮，協(xié)同合作，確保紅色資源綜合作用得到充分發(fā)揮。三是加強(qiáng)宣傳。在開(kāi)展黨性教育的同時(shí)，要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，適度加大對(duì)紅色資源和理想信仰的滲透，強(qiáng)化紅色實(shí)力，提高思想素質(zhì)，為廣大黨員和干部樹(shù)立起堅(jiān)實(shí)的精神支柱。

（二）創(chuàng)新紅色經(jīng)典融入黨員干部黨性教育的方式方法

《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》中明確指出，要按照干部工作的具體情況，結(jié)合干部的實(shí)際情況，完善工作方法，綜合運(yùn)用研討式、案例式、模擬式等方式。在干部學(xué)院的干部教育訓(xùn)練中，要注意主題、場(chǎng)所的選擇，采取不同的教學(xué)手段。如案例教學(xué)，互動(dòng)訪談，學(xué)員討論等。通過(guò)舉辦紅學(xué)講堂、學(xué)員口述紅色歷史、紅歌比賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)員積極學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典。同時(shí)，要充分利用紅色經(jīng)典讀物、紅色歌曲、紅色體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)能力和號(hào)召力。開(kāi)展紅色故事演講比賽，品評(píng)紅色經(jīng)典電影，營(yíng)造學(xué)習(xí)紅色資源的良好氛圍。尤其是要靈活運(yùn)用“云端課堂”，使新的網(wǎng)上媒介成為新的宣傳陣地，把紅色經(jīng)典融入到黨員干部的思想政治工作中。

（三）構(gòu)建保障支撐機(jī)制，夯實(shí)紅色資源融入黨性教育

一是要建立健全物質(zhì)保障機(jī)制，把紅色資源納入黨性教育中。有關(guān)教育部門要拓寬籌資渠道，設(shè)立專項(xiàng)資金，加大資金投入，把紅色資源融入到黨員干部的黨性教育中，將紅色資源和黨性教育結(jié)合起來(lái)。二是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把紅色資源注入黨性教育。各有關(guān)部門要開(kāi)展“紅色資源人才聚集工程”，建立“紅色資源人才資源庫(kù)”，組織相關(guān)專家、學(xué)者組成“紅色資源”理論研究小組，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。三是要建立健全考評(píng)保障機(jī)制，把紅色資源與黨性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。有關(guān)部門可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引進(jìn)第三方、社會(huì)評(píng)價(jià)組織，或者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，從而達(dá)到全面、科學(xué)的目的。四是要建立健全組織保障機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。在全市、全省，甚至全國(guó)范圍內(nèi)，要把紅色資源整合到黨性教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)體系中，共同推動(dòng)紅色資源融入黨性教育工作。

（四）優(yōu)化紅色經(jīng)典融入黨員干部黨性教育的環(huán)境

要使黨的政治文化工作在黨內(nèi)的作用得到充分發(fā)揮，需要在全社會(huì)及各級(jí)黨校、干部學(xué)院中營(yíng)造濃厚的紅色資源學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。一是要改善整個(gè)社會(huì)的生態(tài)。利用主流報(bào)紙雜志和官方網(wǎng)站以及政務(wù)微博等各種媒介對(duì)紅色資源進(jìn)行全方位的宣傳，深入農(nóng)村、社區(qū)、基層，讓廣大黨員干部在接受黨性教育的同時(shí)做好紅色宣講員，繼承紅色基因，永葆政治本色。二是對(duì)黨校、干部學(xué)院的紅色資源進(jìn)一步完善。在學(xué)校（院）建設(shè)紅色資源標(biāo)識(shí)、塑造紅色資源雕塑等方面，充分利用紅色風(fēng)景文化的視覺(jué)效果，使廣大黨員在不知不覺(jué)中被影響。以其時(shí)代意蘊(yùn)與精神品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)員新風(fēng)氣，培育黨員干部的思想品德修養(yǎng)，為其提供為人民服務(wù)的精神沃土。

黨性教育作為共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的終身必修課，絕不能空洞無(wú)物、虛無(wú)縹緲，必須要有重要載體。近年來(lái)的黨性教育實(shí)踐證明，紅色資源能夠成為有效開(kāi)展黨性教育的重要載體。

作者：扎西干部學(xué)院? 陳瑤