◆李云飛

?過去，師傅教徒弟往往留一手，這就是中國傳統(tǒng)的“教會(huì)徒弟餓死師傅”的觀念，在這種觀念支配下，許多手藝不精甚至失傳。

時(shí)下，在越來越激烈的職場競爭中，這種舊觀念又死灰復(fù)燃，師傅出于“鞏固”自己的權(quán)威，拓展自己的市場，好些事背著徒弟干。特別是“關(guān)鍵”環(huán)節(jié)，即使領(lǐng)導(dǎo)逼問，也不愿告訴，時(shí)常以“這是知識產(chǎn)權(quán)專利，受法律保護(hù)，無可奉告”來拒絕。的確，國家專利法擺著，乍一聽，還真有道理。但這種說法經(jīng)常小題大做，與個(gè)人申報(bào)獲得的“專利”混為一談，成了一些人拒教徒弟的擋箭牌，嚇退不少領(lǐng)導(dǎo)。從時(shí)代的角度講，依法治國，保護(hù)公民的合法權(quán)利，講貢獻(xiàn)也要講回報(bào)，這種“留一手”無可厚非。市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，還出臺了文化產(chǎn)業(yè)的政策，知識也成了商品，一些教授講一堂課幾萬元，正常得很。傳授技能的師傅呢？當(dāng)然不能吃虧，才會(huì)毫無保留地教徒弟，形成“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的良好勢頭。遺憾的是，這種好勢頭還沒形成，“教會(huì)徒弟餓死師傅”的事也就延續(xù)至今，師傅明哲保身“留一手”的現(xiàn)象也就不奇怪了。這是傳統(tǒng)“糟粕”，相信有一天會(huì)被摒棄。

然而，我要著重講的是機(jī)關(guān)事業(yè)單位“傳幫帶”中“留一手”的問題，這是隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，不講不行。這問題比較復(fù)雜，一直“傳”不好、“幫”不好、“帶”不好，以致青黃不接，人才匱乏。主要原因三個(gè)方面：一是重形不重實(shí)。雖廣泛要求，卻無的放矢，沒有具體政策，也沒有具體措施。通常，領(lǐng)導(dǎo)就是圣人，天上知一半，地下全知，時(shí)常以“以會(huì)代訓(xùn)”為由，大講特講，一個(gè)接一個(gè)講下去，不僅沒有“留一手”的話，而且還像催眠曲一樣，令人昏昏欲睡。做得好一些的，也會(huì)安排個(gè)把老同志作代表，上去講一講，但經(jīng)常講到關(guān)鍵處，主持會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)就扯衣附耳，提醒老同志“注意時(shí)間”。老同志也就被迫“留一手”，泛泛而談，草草收場。官本位害死人，不少老同志也有想法，“居二線”就成了多余的人，平時(shí)不關(guān)心，臨時(shí)講奉獻(xiàn)，也就動(dòng)口不動(dòng)手，講到說到就算責(zé)任盡到。二是新老不往來。老同志與年輕同志有代溝，你看不慣我，我瞧不起你。一些年輕人，不看老同志的歷史貢獻(xiàn)，一味與老同志攀比工資報(bào)酬，攀比來，攀比去，把老同志的心都整涼了，也就認(rèn)為“孺子不可教也”，讓其自生自滅。特別是，一些年輕人眼里只有領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)“局座、部座”的叫著，對老同志卻“老張、老王”的喊著，這樣一來，也就沒了“尊老愛幼”氛圍，教的不想教，學(xué)的不想學(xué)。三是缺乏反省。只看到問題，沒細(xì)查原因，解決不了根本問題，最多也就是揚(yáng)湯止沸。

市場經(jīng)濟(jì)體制下，既要堅(jiān)持分配原則，也要遵循規(guī)律辦事；既要講奉獻(xiàn)精神，也要講物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，“傳幫帶”才可能蔚然成風(fēng)！