一條路要走多長才是盡頭，一份事業(yè)要執(zhí)著多久才會放下？

這樣一個問題，對于巧家縣第三中學(xué)校長梁余才來說，他的答案擲地有聲：生命有窮盡，對事業(yè)的執(zhí)著沒有盡頭。

梁余才，現(xiàn)任巧家縣第三中學(xué)校長，1986年工作以來，他先后被云南省教育廳、人事廳授予“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，多次被巧家縣委、縣政府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，他還是昭通市委、市政府評選的昭通市首屆名校長。在巧家，由于在山坡荒草地上籌建巧家第三中學(xué)，人們也親切地稱呼他為“拓荒校長”。

右一系梁余才校長

堅守者梁余才

1986年參加工作的梁余才，一開始就從事教育工作，在當?shù)氐膲谓y(tǒng)小學(xué)任教。參加工作不久，由于其父在縣城農(nóng)行當副行長，他有改行到金融系統(tǒng)早進縣城的先決條件，可他為了鐘愛的教育事業(yè)選擇了堅守，一直堅守在教育戰(zhàn)線。從1986年參加工作，他在過村小學(xué)，鄉(xiāng)完小，縣城小學(xué)，參與籌建巧家縣第三中學(xué)并任校長至今，他教過小學(xué)、中學(xué)語文，當過班主任，后一直從事教育管理工作。無論從鄉(xiāng)村到縣城，從小學(xué)到中學(xué)，從教師到校長，他在不同的地點和崗位，都干出了非凡的業(yè)績。

在昭通市巧家縣教育這片熱土上，梁余才截止目前已經(jīng)默默地耕耘了32個春秋。32年中，他從教13年，教學(xué)成績不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，就是全縣第一名。他任校長19年，所管理過的三所中小學(xué)校，教育質(zhì)量都奇跡般在短時間內(nèi)躍升為全縣第一名。

現(xiàn)在他所管理的巧家縣第三中學(xué)，建校僅短短12年，在全市227所初級中學(xué)的考核評比中，中考曾獲得過全市第六名、第九名的好成績。2018年首屆畢業(yè)的高中4個班級學(xué)生，共計198人參加高考（文科1個班67人，理科3個班131人）。本科以上上線人數(shù)155人，其中，600分以上4人（文科1人，理科3人），一本上線文科3人，理科27人，共30人。尤其是理科鴻雁一班（重點班）41人，上530分一本線23人，500分以上36人，數(shù)學(xué)平均分107.5分，英語平均分102.8分，理綜平均分200.8分，班級平均分535分（各科成績均不含在外借讀生和補習(xí)生）。本科上線率達78.28%，得到社會的認可，家長的好評。

行動者梁余才

梁余才認為，對一項事業(yè)，光有堅守和熱忱還不夠，還要有行動，實實在在，身體力行的行動。

梁余才的行動，體現(xiàn)在事必躬親上。早在2001年，他從巧家小河鄉(xiāng)調(diào)到六合鄉(xiāng)（現(xiàn)新店鎮(zhèn)）任六合水井完小校長，看著校園多年沒有建設(shè)完成的操場、圍墻等基礎(chǔ)設(shè)施，他了解到多年沒有建好的實際困難后，二話不說，拿起背篼和繩索，帶領(lǐng)教師和大一些的學(xué)生，投工投勞，步行到離校2公里的地方背沙，搬水泥，還帶頭捐款，硬是靠自己的雙手，用兩個月不到的時間，硬化了上千平米的運動場，修砌了圍墻。之后還帶領(lǐng)老師們，到山溝里、小河邊撿景觀石來美化校園。

巧家縣籌建巧家縣第三中學(xué)伊始，梁余才就被選中參與籌建并出任校長，從籌建之初到現(xiàn)在，他都體現(xiàn)出了一個行動派雷厲風(fēng)行的性格，他“拓荒校長”的昵稱，就是在巧三中的建設(shè)、發(fā)展中獲得的，這也是他行動派風(fēng)格的最好明證。

2006年6月，巧家縣第三中學(xué)成立，這是一所在荒山上邊建邊招生的初級中學(xué)。該校剛成立就招收了406名學(xué)生，可是學(xué)校的教學(xué)樓卻還要一年后才能完工交付使用，更無學(xué)生食堂和宿舍，這給學(xué)校教學(xué)、住宿、吃飯帶來了很大的困難。在巧家縣委、縣政府的協(xié)調(diào)下，在梁余才校長的考察下，學(xué)校選擇了在城郊一南一北的兩個校點分校上課，彼時，他還兼任著新華小學(xué)的校長職務(wù)。這樣一來，他每天要在四個校點（兩個租房校點、建新校點、新華小學(xué)）奔波。他不分節(jié)假日，不分白天黑夜，抓修建、抓教學(xué)、抓安全、抓師資隊伍建設(shè)，超負荷高強度連軸轉(zhuǎn)，他的身體嚴重透支，一年間青絲變成了白發(fā)。

功夫不負有心人。在梁余才的堅守下，目前，一所嶄新的、有特色的完中矗立在巧家縣城的金沙江畔。

走在這所被譽為“山麓明珠、金沙景園”的公園式校園里。樓臺軒榭，屏風(fēng)長廊，綠樹紅花，假山池沼，字畫碑林，真是移步換景。窗明幾凈的教學(xué)樓，寬敞標準的運動場，好不氣派；花木主干道、曲徑通幽小路，駿馬、球拍、飛機、航船、世界地圖的花草圖案，栩栩如生地展示著校園的生機與活力。

在這一個惜土如金的山區(qū)小縣，要打造這樣一個有特色的完全中學(xué)實為難得。可梁余才在各級各部門的支持下做到了，校園的整體規(guī)劃，占地面積的逐步擴大，一花一草一木，一路一水一橋，一門一閣一亭，都凝集了他親身行動的心血。難怪昭通市教育局學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展辦鄭居華老師到巧家縣第三中學(xué)考察后說：“梁校長不僅是教育家，還是優(yōu)秀的園林設(shè)計師。”

善思者梁余才

梁余才時常講：“教育工作是陽光工作，是良心工程。要把這一工程做好，除了堅守、行動，還要善思。”

梁余才認為，教學(xué)是學(xué)校工作的重點，他也以教育管理見長，通過實踐和思考，他提出“平安校園、綠色校園”的構(gòu)想，利用節(jié)假日，編寫近10萬字的課改培訓(xùn)教材《綠色教育》，以及《三思教學(xué)法》《分層提升教學(xué)法》《小組單元教學(xué)法》。
為使上述方法具有操作性，他制作課件登臺演示，培訓(xùn)校內(nèi)外教師，此舉對巧家縣課堂教學(xué)改革起到了極強的輻射示范作用。2014年11月，梁余才作為云南代表之一，到成都參加了全國校長《課改，責(zé)任與擔(dān)當》論壇。2015年5月，梁余才校長代表學(xué)校在全國西部教育工作會上作典型經(jīng)驗交流發(fā)言。

其實，梁余才的善思，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)、課改上，還體現(xiàn)在對校園老大難問題的解決上。

2002年，梁余才從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)到縣城，出任“百年老校”新華小學(xué)任校長。新華小學(xué)位居縣城中心，各種攤點將校門包圍，校園內(nèi)20余米通道，形成“校園一條街”的“繁華”景象。上學(xué)、放學(xué)人頭攢動，通道阻塞，遍地油漬，師生經(jīng)常摔倒跌傷，也曾發(fā)生過攤位被學(xué)生擠倒，書包反被攤主扣留的事件。食品衛(wèi)生安全形勢嚴峻，家長、師生怨聲載道，多部門聯(lián)合取締整頓卻屢禁不止。

梁余才剛上任校長，一蔣姓退休老教師就找到他拉著他的手說：“小梁，你來新華小學(xué)，其他的事情什么都可以不干，但你一定要把學(xué)校門口的小攤點整治好。”想著老教師的話，看著擁堵臟亂的校園門口，梁余才深入調(diào)查研究、借鑒之前整治不順的經(jīng)驗教訓(xùn)，他逆向思維，根據(jù)“食物鏈”原理，管好學(xué)生的嘴，切斷賣方市場。通過教師值班監(jiān)督管理，制止學(xué)生在校園內(nèi)和附近的攤點購買物品、飲食，商販們占道經(jīng)營數(shù)十年的地攤堅持了不到一個月就自行撤走了。之后，新華小學(xué)被評為云南省文明單位、文明學(xué)校，云南省二級示范學(xué)校，云南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，昭通市綠色學(xué)校。

鑄魂者梁余才

一切的技巧在實力面前都是花架子。梁余才深諳此道，他在巧三中推出“靜、思、序、尊”校園文化建設(shè)理念，用德育鑄就校園之魂，學(xué)校德育工作極富鮮明特色。

靜就是以“養(yǎng)靜”為首，三千多學(xué)生的校園，上課書聲朗朗，課余寧靜不躁動，學(xué)校把學(xué)生的“愛說”引導(dǎo)到課堂，把“愛動”引導(dǎo)到課外活動。

思就是以“培思”為主，引導(dǎo)學(xué)生善思、奇思，開展課堂“三思教學(xué)”育知，成立《奇思》科技社啟智，傾聽“靜思心語”感恩。

序就是以“律序”為輔，宿舍統(tǒng)一折疊被子，一條線的盆，一條線的鞋，一條線的毛巾，一條線的餐具，課間操隊列橫豎一條線，營造出校園的大“序美”。

尊就是以“育尊”為要，培養(yǎng)學(xué)校尊敬師長，尊重他人，學(xué)會和諧相處，等待他人。他組織編撰了6萬字的校本教材《風(fēng)物巧家》，創(chuàng)作了《鴻雁志向班級譜》、《靜思序寄語》、《靜思心語.感恩》、《校園三字經(jīng)》。

除創(chuàng)“靜、思、序、尊”校園文化外，梁余才還在學(xué)校內(nèi)開創(chuàng)性地開展學(xué)生“鴻雁志向”教育、“三字經(jīng)”朗經(jīng)和靜思心語聆聽活動，組織開展各種主題班會、勵志演講、勵志合唱、感恩教育、國旗下講話等活動，學(xué)校德育工作經(jīng)驗正在向全國推廣。

2013年，全國中小學(xué)德育研究會副理事長、中國課改十大風(fēng)云人物、全國教育專家委員會會長馮恩洪教授兩次考察巧家三中后稱《鴻雁志向班級譜》為中國首創(chuàng)。如是評價巧家縣第三中學(xué)：“這是一所陽光學(xué)校、一所有精神的學(xué)校。德育文化值得向全國推廣。”

2014年，中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會理事、山東教育科研所陳培瑞教授評價說：“學(xué)校身處金沙江的深山峽谷，遠離中原和繁華，課堂卻這么精彩，德育卻這么出彩。”

左二系梁余才校長

斗癌者梁余才

2015年10月國慶節(jié)，一份昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的檢查報告單，藏匿在梁余才家屬的手里。這對他們一家人來說，猶如晴天霹靂。梁余才校長因三十余年的堅持與操勞，徹底病倒了。經(jīng)檢查被確診為縱隔鱗癌，并轉(zhuǎn)移導(dǎo)致肺鱗癌。

面對生與死，梁余才在昆醫(yī)附一院、省腫瘤醫(yī)院接受了不徹底的開胸手術(shù)切除治療、30次放療，6次化療。因做開胸切除手術(shù)、多次放化療，他頭發(fā)掉了，身體完全虛脫了……特別是因腫瘤壓迫，聲帶已經(jīng)發(fā)不出聲來。但在兩個多月的住院期間，他臥病在床，仍然放心不下學(xué)校，通過發(fā)短信的形式指導(dǎo)學(xué)校開展各項工作……

然而，更令人意想不到的是，經(jīng)過半年多的治療調(diào)整，他又拖著孱弱的身體，毅然選擇了返回學(xué)校，回到了他摯愛的教育崗位，在各個教室、在各個備課組、在校園設(shè)施施工現(xiàn)場，繼續(xù)忘我地工作著……

日前，記者到巧家縣教育局采訪梁余才事跡，巧家縣教育局副局長馬發(fā)升對記者說：“梁老師是我初中的語文老師，學(xué)生時覺得他比較較真，有些不近人情，等工作了，才知道老師的一片良苦用心。對于梁老師，他是一位‘俯下身子、成為肩膀，帶好團隊’的好老師、好領(lǐng)導(dǎo)，他寧可犧牲自己的身體，也要帶好團隊。正如現(xiàn)在，他病了，可他仍然放不下他的工作和團隊。”

高一11班學(xué)生袁源從初中便在巧三中就讀，學(xué)校給她最直接的感受就是管理嚴，有一個適合讀書、成長的良好環(huán)境。提到梁校長，他說：“上個學(xué)期期末學(xué)校聚餐，梁校長一桌一桌來問各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感覺很親切。平常，校長穿著樸素，沒有一點架子，如果自己不是從初中開始就在這所學(xué)校就讀，根本看不出他是校長。”

在巧三中宋寧副校長眼里，梁校長事無巨細，親力親為，是一個對工作嚴格，對下屬貼心的好領(lǐng)導(dǎo)。

在巧三中的校園里，記者見到了梁余才校長，他的精神狀態(tài)不是很好，可他仍然給記者很陽光的感覺，看到他左手時不時按摩做手術(shù)時的創(chuàng)口以緩解不適，記者問：“校長，你現(xiàn)在身體不是很好，為何不選擇休假療養(yǎng)呢？”梁校長看著記者微笑著回答：“我正在療養(yǎng)，我這是工作療法！”

云南經(jīng)濟日報記者 魯寬? 楊濤源