————寫給第34個教師節(jié)

小學(xué)第一天入學(xué)時座在教室的椅子上聽老師上語文課，老師教了我們從來都不認識的漢語拼音a、o、e。老師一邊教一邊說：“我們所講的每一字都是用拼音拼讀出來的，大家要認真聽、認真學(xué)、認真記。”那時，我感覺漢語拼音好偉大好神奇，也非常欽佩老師淵博豐富的知識和和藹可親的教學(xué)方法。

記得是小學(xué)三年的時候，語文老師布置了一篇家庭作業(yè)，以“我的夢想是什么？”寫一篇作文。回到家，我扒在飯桌邊，手里拿著鉛筆，想來想去卻不知道該確定啥標題。正疑惑時，父親從我旁邊走過，看到我很不開心的樣子便問道：“咋了？”我說：“今天老師布置了一篇作文，用‘我的夢想是什么’來寫，我不知道寫啥子好”父親聽后并沒告訴我寫什么好。他反問道：“你知道一個人的知識是從哪里來的嗎？”我說：“當然是父母和老師教的”，父親說：“對，父母只是啟蒙老師，學(xué)校的教師才真正是知識的傳播者和灌輸者，教師是一個人人尊重的職業(yè)”此時我明白了父親的意思，于是我提筆寫下了標題：我的夢想是當一名教師，父親看后開心地笑了。在父親的指導(dǎo)下我很快完成了作業(yè)，第二天一上學(xué)我就把作文本交給了班長。下午上語文課時，語文老師走進教室把作文本發(fā)給了我們，我翻開作文本一看，我那篇《我的夢想是當一名教師》的標題上被老師寫下了一個大大的“優(yōu)”字。老師說“昨天布置的作文，大家都完成得很好，特別是楊林同學(xué)寫的‘我的夢想是當一名教師’寫得非常的好，課后大家可以相互學(xué)習(xí)一下”當時聽到老師這么一說，別提心里有多高興。從那時起，我就暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，把自己親手寫下的“夢想”變成“現(xiàn)實”。

2009年那年，我小學(xué)畢業(yè)了。在父親的鼓勵下，我參加了云天化中學(xué)“小升初”考試，最終以191.5分（總分200分）的成績被云天化中學(xué)初中部錄取。從此，我離開父母從山村走進了縣城，踏上孜孜不倦的求學(xué)路。在云天化中學(xué)的六年里，從初中到高中我一直懷揣“當一名人民教師”的夢想，把當一名人民教師作為這一生永不言棄的追求。

光陰似箭，歲月如梭。2015年6月我完成了高中學(xué)業(yè)參加了全國高考。在近20天的煎熬等待中，偶然有一天在家中的電腦上查尋到了自己的高考成績——520分，這一分數(shù)雖然不高，但它為我實現(xiàn)當一名人民教師的夢想奠定了基礎(chǔ)。幾天后父親陪我來到云天化中學(xué)填報高考志愿，我毫不猶豫地在提前批志愿欄上填報了“昭通學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)”（免費師范生）。父親看到我填報的志愿后，臉上的笑容比9年前看到我寫下的那篇作文標題——《我的夢想是當一名教師》時更燦爛，當然我也開心地笑了笑。

去年秋季學(xué)期，我來到水富縣第一中學(xué)實習(xí)，和老師們共慶了第33個教師節(jié)，第一次親身感受并明白了“教師節(jié)”目的和意義。今年8月，我回到了闊別一年的昭通學(xué)院繼續(xù)深造儲備知識，無緣和曾經(jīng)共事過的老師們共慶第34個教師節(jié)。但我想對辛勤耕耘在三尺講臺上的教師們說一聲：“教師這個職業(yè)是神圣而崇高的，學(xué)生需要你們，社會需要你們，中國的教育更加需要你們。明年，我一定和你們一道共慶第35個教師節(jié)！”

回想過去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我出生在第12個教師節(jié)那天（公歷1996年9月10日），我第一次受老師表揚的作文是《我的夢想是當一名教師》，2015年秋我如愿地來到了昭通學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)就讀。展望未來，明年秋季學(xué)期我將正式成為一名人民教師。這也許是冥冥之中的巧合，也許是上天的有意安排，這一生我注定和“教師”這個職業(yè)結(jié)下不解之緣。

（昭通學(xué)院（人文學(xué)院）漢語言文學(xué)專業(yè)大四學(xué)生 楊林）