（昭通日報全媒體記者 ?王明貴）一把鑰匙開一把鎖。她常把學生比作鎖，把自己比作鑰匙，她認為班主任在班級管理中必須根據(jù)不同的鎖把自己磨成不同的鑰匙， 做到用一把鑰匙開一把鎖，打開學生勤奮好學的心靈之鎖。她就是“云南省五一巾幗標兵”“昭通市首屆名班主任”、水富一中語文高級教師秦敏。

? ? ?2011年8月，秦敏擔任水富一中高124班班主任后，她以巨大的熱情投入到班級管理和教學中，根據(jù)學生實際，與學生一起面對問題、解決問題。“嚴”是一些班主任班級管理的特色和法寶，但能把“嚴”和“愛”完美地結(jié)合起來卻是她獨有的特色，她獨特的班級管理方法使高124班班級考核始終居全校前列。2014年高考時，這個原本只有兩人上一級完中錄取分數(shù)線的45人的班級，取得了20人考上“一本”、24人考上“二本”、1人考上“三本”的好成績。同時，高124班還榮獲“云南省級先進班集體”稱號。

秦敏在語文教學方面有自己的獨特之處。她每接手一個班的語文教學工作，她都會以“導游”的身份告訴學生，他們將學什么？高考的題型是什么？如何把握知識點？讓學生做到目標明確、心中有數(shù)。在教學中，她十分注重考高分這一目標的同時，還注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和提高學生做人、做事的能力。從這一原則出發(fā)，通過她的教學經(jīng)驗，她所接手的班級，不管基礎(chǔ)好與否，只要通過半學期或兩三年的努力后都會有明顯進步，基本能保持年級第一或同類班級第一的紀錄。

這一系列成績的取得，飽含著秦敏在創(chuàng)新教學方法中的許多新理念。

當過班主任的老師都十分清楚，一個人再優(yōu)秀也不可能獨自挑起一個班。因此，她與任課老師密切合作，每一次考試之后，她都會仔細分析成績并把偏科的學生名單提交給科任老師，由科任老師精準把脈偏科的學生進行有的放矢的教學。同時，她在班級管理中還確立班級目標、定班規(guī)，而且最愛和學生說的話就是“想不想”“敢不敢”之類激發(fā)學生拼搏的勵志語。

當秦敏第一次在高124班提出全班一起寫班歌時，學生大笑：“這種純藝術(shù)的東西離他們太遠了，是不可能的。”其實她也沒有經(jīng)歷過，但既然說出來了，就一定要去做。后來，通過全班學生的努力，班上每個小組提交了歌詞，她集中整理后送到武漢一家傳媒公司譜曲，這家公司聘請了專業(yè)歌手演唱。2011年12月4日（班級生日），當《沒有什么不可以》這首歌在高124班教室響起時，全班歡呼：“他們也會寫歌了。”這首歌成了水富一中建校以來第一首自己寫歌詞、譜曲的班歌，從那以后，“沒有什么不可以”就成了這個班的“座右銘”，這大大激發(fā)了高124班和以后她所教的班級學生“敢想”“敢做”“敢拼”的好學精神。

? ? ?2016年，秦敏組建了由29名老師組成的“昭通市秦敏名班主任工作室”。去年以來，她帶領(lǐng) “昭通市秦敏名班主任工作室”成員到水富縣四中、五中開展班級管理研討，在班會示范課上開展以“沒有什么不可以”“如何更好開展班級管理工作”“如何開好班會課”“義務教育階段如何教育學生”“如何幫助初三留守兒童樹立信心”等主題開展研討，大家共同分享經(jīng)驗、建言獻策，以提高年輕班主任的班級管理能力和水平。同時，她還帶領(lǐng)“昭通市秦敏名班主任工作室”成員先后到四川省成都市、南充市、瀘州市的一些中學開展班級管理研討，開展學術(shù)交流會和上主題班會示范課等，相互交流教學經(jīng)驗。

“我得先有一池水”——這是秦敏的教學理念。 她除了帶好班級、認真教學外，還積極撰寫論文，《如何培養(yǎng)優(yōu)生“不優(yōu)”的心態(tài)》《新課改下如何利用信息技術(shù)進行文言文教學》《高中新課改下文言文“少教多學”教學模式嘗試》等多篇論文獲獎。2012年秋至2017年秋，她擔任年級語文備課組組長，并多次榮獲備課組組長考核一等獎、二等獎。 ??

為更好地勝任新高考下的班主任工作，秦敏自費先后赴成都、上海學習“生涯規(guī)劃”“高考志愿填報”新技能，于今年初取得《國家職業(yè)生涯規(guī)劃師證書》和《國家高級高考志愿填報師證書》。

2016年5月，秦敏被評為“昭通市首屆名班主任”，2018年4月榮獲“云南省五一巾幗標兵”。此外，她還先后榮獲水富縣“優(yōu)秀教師”、昭通市“巾幗標兵”等多項榮譽稱號。