◆周 菊

每每經(jīng)過(guò)校園，總有學(xué)生甜甜地向我問(wèn)好：“老師好！”

在感受一份崇高、溫暖的同時(shí)，卻讓我心生一份尷尬，因?yàn)槲也皇撬麄兊睦蠋煛Ｎ蚁虢忉屨f(shuō)，我只是有緣住在校園，但怕他們尷尬，不加解釋，我又覺(jué)得自己受之有愧。久而久之，我只能微笑著向他們點(diǎn)頭致意。盡管自己人生經(jīng)歷中，曾經(jīng)有過(guò)走上講臺(tái)代課的短暫經(jīng)歷，但最終沒(méi)有如愿成為一名正式的老師，無(wú)論何時(shí)，我依舊對(duì)老師充滿崇敬。

我非常感謝學(xué)生們給我?guī)熼L(zhǎng)般的尊敬和問(wèn)好，感謝他們的老師，讓學(xué)生懂得了尊重、感恩和做人。

又到教師節(jié)，耳邊又回響著當(dāng)初在鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加教師節(jié)活動(dòng)所學(xué)的那首歌：“老師啊/親愛(ài)的老師/我們?yōu)槟愠澑?您心中燃燒著一團(tuán)火/溫暖著我們的心窩……”我雖然在那個(gè)教師節(jié)過(guò)后不久就離開(kāi)了講臺(tái)，但是這段旋律一直回響在耳邊。當(dāng)年，我教過(guò)的一些學(xué)生，今天見(jiàn)到我，還在稱呼我為“老師”，我笑著告訴他們說(shuō)：“我已經(jīng)不做老師很多年了，你們就不要再叫我老師了!”但是，他們說(shuō)還記得當(dāng)初嚴(yán)厲的我，還記得我教給他們的知識(shí)，所以依然要叫我老師。

老師是個(gè)高尚的職業(yè)，授業(yè)解惑，從來(lái)都受人尊敬。在古代，還有“一日為師終身為父”的說(shuō)法，在許多人家的香火上，還供奉有“天地君親師位”的牌子……在我的身邊，家人有老師，我很多朋友是老師。

在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在信息社會(huì)日益進(jìn)步的時(shí)代，各種負(fù)面信息被無(wú)限放大的今天，教師職業(yè)也成為一個(gè)“風(fēng)險(xiǎn)極高”的職業(yè)了。就拿前幾天來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上流傳著一個(gè)老師體罰學(xué)生的視頻，讓很多不明真相的人跟著起哄，覺(jué)得老師不該那么過(guò)分、不該體罰學(xué)生，后來(lái)一個(gè)類似澄清真相的文字鏈接說(shuō)，原來(lái)是那個(gè)學(xué)生將大便拉在了老師的水杯里，并且這個(gè)學(xué)生還稱呼腿腳有殘疾的老師為“跛子”。

如今，教師也是越來(lái)越不敢管學(xué)生了，稍有不慎，就被戴上“體罰”學(xué)生的帽子。其實(shí)，在古代，教書先生還專門備有戒尺，就是懲戒所用的工具，用來(lái)打手心的，是讓學(xué)生引以為戒的方式而已。我覺(jué)得這種點(diǎn)到為止的懲戒方式可以保留。

其實(shí)，我們看到的，是更多人為了當(dāng)好老師，孜孜不倦地求學(xué)；為了教好學(xué)生，冷落了自己的孩子……我們今天應(yīng)該銘記的是，那些為了教育事業(yè)嘔心瀝血的人；為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)鞠躬盡瘁的人；為了每一個(gè)家庭辛勤耕耘的人；為了祖國(guó)的未來(lái)默默奉獻(xiàn)的人！

他們，就是老師！是我們這個(gè)社會(huì)都該尊重和敬畏的人！