◆通訊員 黃 樺

“作為一名普通的教師，我既要在知識(shí)的海洋中探索、實(shí)踐，又要做優(yōu)秀文化的傳播者，帶動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)、學(xué)知識(shí)。”這是2018年云南省“百姓學(xué)習(xí)之星”永善縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師劉佳銀經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

今年58歲的劉佳銀氣質(zhì)沉穩(wěn)，言談中充滿(mǎn)智慧。作為一名即將步入花甲之年的人民教師，他始終秉承“活到老、學(xué)到老”的理念，更深知“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”的道理。任教41年以來(lái)，他孜孜不倦、耕讀不止，從普通的高中學(xué)歷逐漸提升為研究生學(xué)歷。

1977年參加工作以來(lái)，劉佳銀無(wú)論是擔(dān)任教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他履行職責(zé)，任勞任怨，扎根在教學(xué)一線。在務(wù)基鎮(zhèn)一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教期間，雖然當(dāng)時(shí)讀書(shū)的孩子不多，但是為了教好小學(xué)生，他就去讀了師范；為了教好初中生，他與學(xué)生一起參加高考；考上專(zhuān)科后，面臨著教高中，他又在教學(xué)之余讀研。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，他先后多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展了教育視角，提高了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，成為學(xué)生眼中知識(shí)淵博的老師。

走進(jìn)劉佳銀家，最先映入眼簾的是各種類(lèi)型的書(shū)籍，一股濃郁的書(shū)香氣息撲面而來(lái)，整間屋子就像是一個(gè)小型圖書(shū)館。當(dāng)談及他如何從一個(gè)數(shù)理化的老師成為一個(gè)熱愛(ài)古體詩(shī)詞創(chuàng)作的發(fā)燒友時(shí)，劉佳銀露出欣慰的笑容：1992年，在永善縣第二中學(xué)擔(dān)任《曙露》文學(xué)社、校報(bào)《露珠》指導(dǎo)老師期間，他嘗試著寫(xiě)了一首古體詩(shī)《拓荒者》，發(fā)表在當(dāng)時(shí)的《昭通報(bào)》上，這是他最引以為豪的事情。

如果說(shuō)，劉佳銀進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍靠的是天賦和運(yùn)氣，而他能在這個(gè)領(lǐng)域立足并取得成績(jī)，則是靠他的執(zhí)著與刻苦。從古詩(shī)到古詞，他都充分施展自己的才華，近年來(lái)，他長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤奮創(chuàng)作，筆耕不綴，先后在《人民日?qǐng)?bào)·海外版》《云南日?qǐng)?bào)》《北京現(xiàn)代教育報(bào)》《云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章及古體詩(shī)詞300余篇（首），近40萬(wàn)字。

“社會(huì)上一些人對(duì)繼續(xù)教育有偏見(jiàn)，說(shuō)繼續(xù)教育是走形式走過(guò)場(chǎng)，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為一個(gè)人要不斷充電，在愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)中提高思想水平，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我超越。我教過(guò)的一些孩子，家里都特別困難，從學(xué)校畢業(yè)走入社會(huì)后，他們依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，現(xiàn)在發(fā)展得都很好，成為各行各業(yè)的中堅(jiān)力量。知識(shí)改變命運(yùn)，是我最深的體會(huì)。”劉佳銀談起繼續(xù)教育，津津樂(lè)道。

劉佳銀將讀書(shū)同自己的人生經(jīng)歷緊密聯(lián)系了起來(lái)，不同時(shí)期他對(duì)讀書(shū)都有著不同的感悟：少年時(shí)期和青年時(shí)期，受長(zhǎng)輩教育和影響，讀書(shū)是為了長(zhǎng)大后成為一名對(duì)社會(huì)有用的人；中年時(shí)期，走上工作崗位，讀書(shū)是學(xué)以致用；步入老年，閑暇時(shí)間多了，讀書(shū)是愉悅精神，樂(lè)度余年。書(shū)這東西很神奇，如果認(rèn)真閱讀，用心領(lǐng)悟，它就變成了一種智慧，將永遠(yuǎn)指導(dǎo)我生活，激勵(lì)我繼續(xù)前行。