來(lái)源:@8099999
2019-02-18 14:56今天正月十四啦
眼看寒假已經(jīng)過(guò)去一大半
額,逛公園被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題
小姐姐表示整個(gè)人都不好了
不過(guò),小朋友們
是該抓點(diǎn)緊了
因?yàn)?/p>
來(lái)來(lái)來(lái),作業(yè)趕起來(lái)
是的~
記得要?jiǎng)谝萁Y(jié)合哦!
說(shuō)到作業(yè)
以前,老師布置作業(yè)
是這樣的
或者這樣的
現(xiàn)在,隨著科技的進(jìn)步
不少老師布置作業(yè)
變成了這樣
“老師通常用什么方式布置作業(yè)?”
“用一些軟件。”
“那會(huì)用QQ微信布置作業(yè)嗎?”
“偶爾會(huì)。”
“那你覺(jué)得如果老師用QQ微信布置作業(yè)好不好呢?”
“我覺(jué)得不是很好,因?yàn)橄裼械耐瑢W(xué)沒(méi)有手機(jī),而且家長(zhǎng)又不在家,不能看到老師布置的作業(yè),不能完成作業(yè),第二天會(huì)被老師批評(píng)。”
“這樣不好,小孩容易拿著手機(jī)看,看的同時(shí)是不是要玩一下手機(jī)。”
“太抽象的話孩子沒(méi)有覺(jué)悟。”
“那您覺(jué)得最好的布置作業(yè)的方式是什么?”
“還是在黑板上寫(xiě)。”
“還是在課堂上布置好,因?yàn)槲艺J(rèn)為如果在短信息上發(fā)作業(yè)的話,還得提前拿手機(jī)看,這樣的話會(huì)耽誤時(shí)間 。”
在2018年全國(guó)兩會(huì)期間
有政協(xié)委員提出
《關(guān)于停止小學(xué)老師
用手機(jī)微信和QQ
對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》
近日
教育部發(fā)布了
提案答復(fù)
教育部網(wǎng)站截圖
教育部回復(fù)稱
將完善管理,規(guī)范教師教育教學(xué)行為
明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信
和QQ等方式布置作業(yè)
將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)
避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù),
教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象
劃重點(diǎn)
也就是說(shuō)
以后
教師不得通過(guò)手機(jī)微信
和QQ等方式布置作業(yè)
教師也不得將批改作業(yè)的任務(wù)
交給家長(zhǎng)
消息一出
一大批被作業(yè)支配的家長(zhǎng)
簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花
來(lái)看看全文
▼▼▼
關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議
第2884號(hào)(教育類271號(hào))提案答復(fù)的函
教提案〔2018〕第396號(hào)
您提出的《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》收悉,現(xiàn)答復(fù)如下:
批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義。相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此做了明確規(guī)定。《教師法》第七條規(guī)定,教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利;第八條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)。《義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定,學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確規(guī)定,教師對(duì)工作要高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
針對(duì)您所提出的小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè),各地教育行政部門(mén)也作出了明確規(guī)定。如,浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定,不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè),不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤,不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。山東省教育廳印發(fā)《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面課后作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,提倡分層布置作業(yè),不布置機(jī)械重復(fù)、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成,不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。
針對(duì)您提出的小孩子借機(jī)玩智能手機(jī)問(wèn)題,教育部聯(lián)合多部門(mén)共同行動(dòng),2018年8月,教育部等八部門(mén)印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》提出,學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品,教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。通過(guò)政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力,保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)。
下一步,教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè),完善管理,規(guī)范教師教育教學(xué)行為,明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè),將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù),教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。
感謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持!
教 育 部
2018年10月11日
不過(guò)也有另外的家長(zhǎng)認(rèn)為
網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代
教育工作也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引入合理的輔助手段
關(guān)鍵還是看老師和家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
布置作業(yè)的形式不重要
重要的是老師和家長(zhǎng)如何督促學(xué)生完成功課
“玩不玩手機(jī)還是靠家長(zhǎng)控制吧
現(xiàn)在信息化時(shí)代
家長(zhǎng)能第一時(shí)間了解到作業(yè)情況
?高年級(jí)的在學(xué)校布置
小孩能記得住
如果低年級(jí)的小孩
老師布置的作業(yè)可能記不住
或者耽誤他做作業(yè)的時(shí)間。”
“如果這樣布置我覺(jué)得也沒(méi)什么
就看布置多少,能做得完也沒(méi)關(guān)系。”
“我覺(jué)得運(yùn)用一些現(xiàn)代科技手段
促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)也是挺好的
這樣老師可以花更多時(shí)間去備課
家長(zhǎng)能參與進(jìn)來(lái),還是支持的
但不能把批改作業(yè)的事情也交給家長(zhǎng)。”
關(guān)于這事
你怎么看?