◆昭通日報全媒體記者 陳忠華

“作為從事基礎教育的教師，我們的主要職責是要提升學生的學習興趣，教給學生自主學習的方法，把課堂還給學生，引導學生成為學習的主體，讓學生自覺融入教育興昭戰(zhàn)略。”市政協(xié)委員、昭陽區(qū)第二小學教導主任代益寬一邊翻閱自己這些年獲得的獎狀和教研證書，一邊對記者說。

代益寬1979年出生，1998年原昭通師范學校畢業(yè)后分配到昭陽區(qū)北閘鎮(zhèn)海壩小學工作，后來讀取了大專和本科文憑，在教學中取得了一些成績，于2010年調(diào)入昭陽區(qū)第二小學從事數(shù)學教學工作，2013年評為一級教師。目前，代益寬是昭陽區(qū)第二小學教導主任，還兼任五年級一個班級的班主任，每周擔任數(shù)學和科學兩科教學16個課時，加上班主任和教導主任的工作，他的工作負荷是正常教師工作量的兩倍。“現(xiàn)在干什么工作都不容易。我們學校班級多，教師少，責任重，大家都是任勞任怨地超負荷工作。”代益寬說。多年來，代益寬所教班級的數(shù)學成績在學校都是名列前茅，有的班級平均分還進入了昭陽區(qū)前10 名。

“數(shù)學是基礎教育中的基礎課，學好了一生受益。”代益寬十分重視教學實踐和教學科研結合，在2012年至2016年參加了昭通市“十二五”教學科研立項課題《薄弱小學高效課堂教學模式構建及學生有效學習研究》；2016年，他牽頭負責的《導學案在數(shù)學學科中的教學研究》榮獲昭陽區(qū)教學科研二等獎，《合理運用教學中的錯誤》在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎。2016年至2018年，代益寬牽頭負責了昭通市“十三五”第一批教學科研立項課題《有效開展小學生生互動合作學習的研究》，并圓滿結題。2017年，代益寬被評為了昭陽區(qū)名師和昭通市骨干教師，被推薦為昭通市政協(xié)委員。

“2018年，我結合自己多年的工作研究，提了一個關于留守兒童問題的提案。”代益寬說。代益寬2018年的提案建議：“政府通過政策推動務工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“掃除制度壁壘（戶籍、入學等），以更開放的姿態(tài)面對務工人員，從而避免政策性留守兒童產(chǎn)生”“建立關愛留守兒童的長效機制”“學校要積極落實教育監(jiān)管措施，加強留守兒童心理疏導”等建議，受到了市政協(xié)提案委、市教育局、市民政局、市人社局和昭陽區(qū)有關部門的高度重視，進行了答復，并采取更多關愛返鄉(xiāng)民工和留守兒童的辦法措施，讓更多的留守兒童得到了更多的關愛。

“今年的政協(xié)會議，我將更多地關注學生減負和教師減負問題，為均衡教育建言獻策。”代益寬談到今年政協(xié)會議時，對記者說。