一、愛學生。

“因為愛，所以愛”，十多年來的教學工作中，我一直在嘗試著勾勒我心中最美好的藍圖。只有把教師當成自己的事業(yè)，而不僅僅是一份工作，自己才會去熱愛，才能在創(chuàng)造奇跡的奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。教好學生不僅僅是一種責任，更是一種追求。愛學生、愛學校、愛崗位、愛社會，要讓自己的眼里都是美好，那就先要讓自己成為一個美好的人。不馳于空想，不騖于虛聲，以求真的態(tài)度、踏實地工作，給學生真正需要的愛，讓他們政治堅定、品德高尚、充滿自信、學有所獲。

二、愛學習。

一個學生可能會原諒老師的嚴厲刻板，卻不會原諒老師的學識淺薄。教師需要提高課堂效率，把每一節(jié)課都當成公開課來備課，多關注時代變化，及時摘錄一些時政要點，并結(jié)合所教科目內(nèi)容分析，在課堂中自然地融入這些內(nèi)容；靜下心來讀書、多研究，總結(jié)知識特點和考察規(guī)律，著重訓練學生的學科思維能力，重塑學生的知識結(jié)構(gòu)體系。比如為了讓學生更好把握經(jīng)濟生活宏觀知識體系，可以從“二個角度----國內(nèi)、國際，三個主體----企業(yè)、國家、個人，四個環(huán)節(jié)----生產(chǎn)、分配、交換、消費，五個理念----創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”來分析。

一、讓學生成為命題人。

帶領學生熟悉考綱，精析考點，把握高考的選拔要求，讓學生清楚所學知識主要“考什么”。分析高考示例題型及其變化，總結(jié)新教材知識表述的變化，通過做近八年的高考題，分析在每個考點中的易錯易混點，然后在試卷評講中，請學生來分析試題的考察規(guī)律以及應對的解題技巧，讓學生有目的地琢磨試題“怎么考”，不斷提升學生在解題過程中準確把握命題人出題思路的能力，找準試題切入點。

二、讓學生成為閱卷人。

每次試卷講評過后，利用晚自習的時間，通過學生互評的方式打分，在互評的過程中寫出每個同學的扣分點，以小組的形式把主要的扣分點總結(jié)起來，把答題較好的卷面復印粘貼在班級展示欄內(nèi)，便于平時借鑒學習，讓學生明確高考試題應該“怎么答”，做到選項確定技巧有方、果斷準確；語言組織切中要害、簡潔明了；答案書寫思路清晰、規(guī)范有序。