近年來(lái)的高考物理命題，貫徹落實(shí)深化考試內(nèi)容改革的要求，把推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和綜合素質(zhì)提升作為命題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，嚴(yán)格遵循考試大綱，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力的考查，2019年高考物理命題也會(huì)貫徹這一主張。高中總復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要從知識(shí)、能力、心理等各方面作好高考前的準(zhǔn)備和調(diào)節(jié)。為了讓高2019級(jí)的師生順利迎接高考，在最后的復(fù)習(xí)和應(yīng)考中需要注意以下幾點(diǎn)。

一、物理學(xué)科復(fù)習(xí)與備考策略

1.多年高考閱卷發(fā)現(xiàn)考生存在的主要問(wèn)題

基本概念理解不準(zhǔn)確，核心的基礎(chǔ)知識(shí)了解不全面、理解不深入，基本方法掌握不牢。審題能力提取有效信息能力不夠，不能正確、全面地理解題意，注意問(wèn)題的表象而抓不住其本質(zhì)，不能針對(duì)問(wèn)題作答。分析、綜合能力不夠，表現(xiàn)在不能分析和想象物理過(guò)程及其空間幾何關(guān)系；物理狀態(tài)、過(guò)程分析不清，建模能力有待提高，不知道該用什么物理規(guī)律列方程求解。數(shù)字和字母的運(yùn)算能力有待提高，尤其是字母運(yùn)算能力不夠。基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔颍瑥膱D像中獲取信息進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力較差。解題思路混亂，表現(xiàn)在解答過(guò)程不規(guī)范。高2019級(jí)的師生要針對(duì)這些問(wèn)題，卓有成效地進(jìn)行突破。

2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，構(gòu)建完整知識(shí)體系

高考物理命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學(xué)科主干內(nèi)容和要求，以主干的、學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)試題，避免超綱、過(guò)難、過(guò)繁的內(nèi)容。高考物理注重對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律、實(shí)驗(yàn)技能的考查，突出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性。全國(guó)試卷增加了對(duì)物理基本概念、基本規(guī)律定性理解的試題，適當(dāng)減少?gòu)?fù)雜的運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。試題要求學(xué)生從物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等整體的視角思考問(wèn)題，能夠清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，能夠正確地解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的形成與發(fā)展。重視物理基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于關(guān)鍵的物理概念、規(guī)律，考生不僅要理解概念和規(guī)律的含義，還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程、適用條件以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的相互聯(lián)系，以問(wèn)題的形式，從多角度、全方位對(duì)知識(shí)進(jìn)行專題歸類，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。應(yīng)注重完整知識(shí)體系的構(gòu)建。關(guān)注各部分知識(shí)之間的相互聯(lián)系與發(fā)展，考生對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組、整合、歸類、辨析、總結(jié)、應(yīng)用，學(xué)會(huì)建立知識(shí)框架，形成完整的知識(shí)體系，從而有機(jī)融合各部分知識(shí)，達(dá)到靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。加強(qiáng)選考選修的復(fù)習(xí)，關(guān)注本選修知識(shí)的綜合應(yīng)用，根據(jù)選考選修的試題及賦分特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和有效訓(xùn)練。

3.養(yǎng)成良好分析習(xí)慣，提高獨(dú)立分析問(wèn)題能力

解題萬(wàn)變不離其“宗”，這個(gè)“宗”就是習(xí)題涉及的概念和規(guī)律，以及運(yùn)用這個(gè)概念、規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題的思路和方法。應(yīng)跳出題海，舍去難題，課堂上要體會(huì)典型試題（包括近幾年高考題）的思路剖析，注重練后反思、方法歸類、規(guī)律總結(jié)。對(duì)問(wèn)題的分析應(yīng)盡量獨(dú)立進(jìn)行，在教師評(píng)講或與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，主要領(lǐng)導(dǎo)分析問(wèn)題的思路（為什么應(yīng)該這樣想）和解答問(wèn)題的方法（為什么應(yīng)該這樣做），將自己思考的方式、看問(wèn)題的角度與他們的進(jìn)行比較，擇優(yōu)淘劣、逐步提高。練題要注重完成的質(zhì)量，通過(guò)一定量的練習(xí)要總結(jié)問(wèn)題的共性（解決問(wèn)題的基本方法，問(wèn)題的障礙設(shè)置在哪些方面等）與差異（情境、題設(shè)條件有什么變化）。要培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的遷移能力，做到舉一反三，觸類旁通。考生可以利用過(guò)去做過(guò)的一些題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。將以前考試的試卷都翻出來(lái)，將做錯(cuò)的題目再做一遍，把以前的疑難問(wèn)題弄懂，找到錯(cuò)誤的原因。

4.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決問(wèn)題能力

高考物理重視理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)，注重將物理概念、物理規(guī)律與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。物理試題突出應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，體會(huì)物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。高考物理試題注重考查學(xué)生的模型建構(gòu)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何建立模型以及利用模型去解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)。解決實(shí)際物理問(wèn)題的關(guān)鍵是要挖掘其物理本質(zhì)，通過(guò)分析、抽象，將實(shí)際問(wèn)題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系。從對(duì)象模型（質(zhì)點(diǎn)，單擺，點(diǎn)電荷等）、條件模型（光滑水平面，勻強(qiáng)電場(chǎng)，勻強(qiáng)磁場(chǎng)等）、過(guò)程模型（勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻加速直線運(yùn)動(dòng)，勻速圓周運(yùn)動(dòng)、豎直平面中的圓周運(yùn)動(dòng)、類平拋運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等）、物理情境（流體類模型、傳送帶類模型、彈簧類模型、粒子在有界磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)模型、子彈打木塊模型等）等入手，把不熟悉的實(shí)際物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，注意知識(shí)和方法的遷移和靈活運(yùn)用，提高解決實(shí)際物理問(wèn)題的能力。高考試題中常涉類比法、歸納法、微元法與極限法、整體與隔離法、合成與分解法、單位制中的思想方法、臨界問(wèn)題分析法、圖象分析法等，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有機(jī)滲透物理方法。

5.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>

高考物理試題體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維的張力，把學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放出來(lái)。在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾魈暨x實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)的措施。通過(guò)增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探究性，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)重視物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)考生良好的實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)。要求考生能獨(dú)立完成所學(xué)實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件；會(huì)正確使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制訂解決問(wèn)題的方案。高考設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題的素材，是在已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以遷移、拓展和創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一要立足課本實(shí)驗(yàn)，二要關(guān)注教材中探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究，三要重視演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)，四要注意從習(xí)題中延伸的實(shí)驗(yàn)情景，讓考生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法去處理物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。同時(shí)，考生在教師指導(dǎo)下要進(jìn)行必要的分類分析與歸納，領(lǐng)會(huì)掌握物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。

6.注重解題有效訓(xùn)練，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力

物理規(guī)律、狀態(tài)和過(guò)程常常可以用圖像來(lái)表示，這是研究和處理物理問(wèn)題的重要方法。在高考物理試題中，通過(guò)采用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種呈現(xiàn)方式，增加信息的廣度，要求學(xué)生理解圖像的物理意義，將圖像與實(shí)際物理過(guò)程對(duì)應(yīng)起來(lái)，考查學(xué)生信息獲取、加工和利用關(guān)鍵信息作出推理判斷的能力。全國(guó)卷要求考生能根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像分析、表達(dá)物理問(wèn)題。應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題，有時(shí)是數(shù)字運(yùn)算，有時(shí)是符號(hào)運(yùn)算，既要重視定量運(yùn)算，也要重視定性和半定量的分析和推理。

7.強(qiáng)化審題訓(xùn)練，注重解題規(guī)范

審題是一種綜合能力的體現(xiàn)，它需要閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。審題時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)考生準(zhǔn)確獲取信息，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件，排除干擾因素，并能借助畫示意圖，用文字、圖像和方程式等形式，將所要解決的物理問(wèn)題表示出來(lái)。物理解題過(guò)程中，層次要清楚，邏輯要縝密，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔，使用各種字母符號(hào)要規(guī)范，題目答案的表達(dá)要規(guī)范。

二、應(yīng)試技巧

1.考試先做容易的題

為了考出好的成績(jī)，考生應(yīng)把綜合試卷通看一遍，了解卷面的長(zhǎng)度、寬度、卷面的題型、類別，卷面的分類安排，知識(shí)的分布結(jié)構(gòu)，分值的設(shè)置等。將容易的題先做好。做選擇題時(shí)，既要保證正確率，又要節(jié)省時(shí)間。碰到一時(shí)難以判斷的題目，可暫擱置（須做個(gè)醍目記號(hào)），如果在個(gè)別選擇題上耽誤時(shí)間過(guò)多，會(huì)影響全卷完成，甚至還將對(duì)答卷信心產(chǎn)生沖擊。

2.要有良好的心態(tài)

對(duì)于考查基本知識(shí)和基本技能的題目，它們不會(huì)太難，可以比較順利地解決，但這時(shí)切忌掉以輕心，這些題看似簡(jiǎn)單，但可能潛藏著小小的陷阱。遇到從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的題型或一時(shí)無(wú)從下手的難題，不必嚇得不敢下手，將可以想到的步驟一步步清楚地寫下來(lái)，會(huì)獲得步驟分。實(shí)在做不出來(lái)，也不要勉強(qiáng)自己，影響全卷的答題，切忌一遇到困難就自亂陣腳。其實(shí)，考試成績(jī)不理想的原因不在于做不出難題，而在于做不對(duì)你會(huì)做的題目。后階段影響成績(jī)進(jìn)一步提高的重要原因是信心不足、懷疑自己、焦慮、緊張等心理因素，要注重心理調(diào)節(jié)，有困難可以和同學(xué)、老師溝通。

3.答題卡的涂寫，忌在考試終場(chǎng)前匆忙填涂

答題卡的涂寫，忌在考試終場(chǎng)前匆忙填涂，避免忙中出錯(cuò)。做主觀題時(shí)，要認(rèn)真審題，提取相關(guān)信息，切不要匆忙下筆，學(xué)生的答卷將限定在有限的范圍內(nèi)，一定要養(yǎng)成先想清楚后再做在答卷上的習(xí)慣，建議在題兩側(cè)留出空間，以備修正之用。

愿各位考生在最后的復(fù)習(xí)備考中，能夠充分信任老師對(duì)歷年高考的認(rèn)真研究、周密安排教學(xué)課時(shí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、設(shè)定各階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)與要求。高考復(fù)習(xí)的最根本的目的是通過(guò)總復(fù)習(xí)使得高中階段所學(xué)的物理知識(shí)融會(huì)貫通，體會(huì)物理思想，了解物理的研究方法，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只要大家能在復(fù)習(xí)備考中注意夯實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、重視實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)能力，就一定能在高考中取得滿意的成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介

周智良，正高級(jí)教師，重慶市教科院普通中等教育研究所副所長(zhǎng)，重慶市學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。重慶市物理奧林匹克學(xué)校高級(jí)教練，全國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)物理學(xué)會(huì)第十一屆物理教學(xué)委員會(huì)中學(xué)分委會(huì)委員重慶市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，兼任中學(xué)物理教學(xué)和科普工作委員會(huì)主任。

作者簡(jiǎn)介

劉永明，昭通市政協(xié)常委，昭通一中鳳池分校校長(zhǎng)，云南省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，昭通市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，云南省物理劉永明名師工作坊坊主，昭通市專業(yè)技術(shù)職稱資格評(píng)審委員會(huì)成員，云南省中小學(xué)教師資格考試面試考官。從事初高中物理教學(xué)工作30年從未間斷，長(zhǎng)期承擔(dān)市、區(qū)、學(xué)校各種教學(xué)競(jìng)賽、物理教師實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開(kāi)課、一師一優(yōu)課等教學(xué)任務(wù)及評(píng)委工作，任評(píng)委組組長(zhǎng)。

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