面對(duì)高考，每個(gè)高三的學(xué)生都感受到巨大壓力。在高考的壓力下，許多高三的學(xué)生都會(huì)這樣說：為了我的高考成績(jī)，我應(yīng)該盡可能多的做點(diǎn)高考題。如果你是高三的學(xué)生，你會(huì)有這樣的想法嗎？如果你有這種想法，并按這種想法來進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，這樣做的結(jié)果就是：整天沉浸在題海里，為做題而做題，疲于奔命，學(xué)習(xí)效率低下，背上了沉重的高考精神壓力．怎樣在高考的沖刺階段，釋放高考?jí)毫Γ岣邔W(xué)習(xí)效率呢？我個(gè)人有以下的幾點(diǎn)看法：

談到梳理考題的知識(shí)點(diǎn)問題，許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為：教材所講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都能背誦默寫了，還要進(jìn)行怎樣的梳理？其實(shí)這是對(duì)知識(shí)梳理極為膚淺的認(rèn)識(shí).知識(shí)點(diǎn)的梳理，不僅要對(duì)教材所講的概念進(jìn)行整理歸納，而且要在問題中，除了理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)心這些知識(shí)點(diǎn)的形式是怎樣進(jìn)行應(yīng)用的，理解題設(shè)與結(jié)論之間，教材中的各知識(shí)點(diǎn)是怎樣進(jìn)行搭建的．如果不理解這些最基本的框架結(jié)構(gòu)，在遇到一些很簡(jiǎn)單的問題時(shí)，也會(huì)認(rèn)為是一個(gè)“難題”．下面我舉一個(gè)例子進(jìn)行說明。

可見：對(duì)考試卷子中的每一個(gè)問題，不要輕易說：我已經(jīng)懂了，這個(gè)問題可以“過了”，而是要對(duì)每一個(gè)解答步驟的內(nèi)容與形式進(jìn)行認(rèn)真梳理，理解它的數(shù)學(xué)意義。

到高考沖刺階段，我們考過的問題已經(jīng)很多了，若能把每一個(gè)考試問題都能進(jìn)行認(rèn)真的梳理，在短期內(nèi)進(jìn)行輕松備考復(fù)習(xí)，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)是完全可以的。

許多的高考問題，雖然在考點(diǎn)上考查的知識(shí)點(diǎn)是完全不同的知識(shí)點(diǎn)，但在考查問題的思想方法上，是完全相同的思想方法．對(duì)于這些問題，如果我們不進(jìn)行總結(jié)歸納，只知道盲目地簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)，不僅會(huì)使人感到人很疲倦、很累，而且這些無謂的勞動(dòng)，消耗了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣做是完全沒有必要的．以其這樣做沒有收效的復(fù)習(xí)工作，不如把時(shí)間花在對(duì)已經(jīng)解決的問題的總結(jié)歸納上．做這樣的總結(jié)歸納，不僅可以發(fā)現(xiàn)問題解答的捷徑，而且可以進(jìn)行解題思想類似的問題解答．我舉一例對(duì)這一看法進(jìn)行說明。

從解答思路上說，這兩個(gè)題是同一個(gè)題，你相信嗎？試試看。

從問題的表象上看，本問題并不簡(jiǎn)單，怎么可能在秒鐘內(nèi)完成解答呢？但要注意：這不是一個(gè)解答題，而是一個(gè)填空題，它不需要解答過程，只需要結(jié)論．如果你不相信秒鐘內(nèi)能完成這個(gè)問題的解答，可在認(rèn)真理解上題思路的基礎(chǔ)上，看看它是否可能？

可見，對(duì)已學(xué)問題的梳理、歸納、總結(jié)、發(fā)散是多么的重要！我建議各位同學(xué)從題海中走出來，卸掉沉重的包袱，對(duì)已做問題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思．這樣做不僅能為我們贏得一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能讓我們快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。