教師頌

你也是億萬普通人中的一個(gè)

你也有普通人的七情六欲和喜怒哀樂

買菜時(shí)也會和小販斤斤計(jì)較

也許會為占到一點(diǎn)便宜

而沾沾自喜。也會和老公、老婆吵架

遇到不平事會發(fā)牢騷，會罵娘

會為繁瑣而艱辛的教學(xué)工作而抱怨

當(dāng)你的教學(xué)效果不能如愿時(shí)

甚至?xí)淞R和體罰學(xué)生

當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績時(shí)，你又會像

他們的父母

毫不掩飾地把笑堆在臉上

這是你們作為平凡人，最真實(shí)的一面

常年面對單純的學(xué)生，你們也因此而單純

甚至有些偏執(zhí)。因?yàn)槟銈?/p>

也是一個(gè)普普通通的平凡人

但是，當(dāng)失控的車子沖向你的學(xué)生時(shí)

你會本能地把自己孱弱的身子

擋在學(xué)生前面

當(dāng)罪惡的刀子刺向?qū)W生時(shí)

你會不顧一切挺身而出

用自己的血肉之軀換回學(xué)生的平安

你們不是神，但每一個(gè)學(xué)子心里

都供奉著一尊愛與智慧之神

我不想說你是蠟炬，不想說你是春蠶

那樣太悲切，太感傷

也許你們并不完美

但你們隱藏于內(nèi)心的美與善

春風(fēng)化雨長久滋潤著這個(gè)蒼涼的世界

你并不高大上，但你知道肩上扛著的責(zé)任

重逾千鈞。你的胸懷也許不夠?qū)拸V

但你堅(jiān)韌的胃足夠消化一切委屈與煩憂

把春天般的笑臉永遠(yuǎn)留給學(xué)生

若干年以后，當(dāng)秋風(fēng)終于追上你

瘦削的身影，你駐足回首

發(fā)現(xiàn)遍地桃李，已擊潰了大地的荒蕪

住在城里的鄉(xiāng)村教師

通常，他們都有兩個(gè)家

一個(gè)在城里，一個(gè)在鄉(xiāng)下

每天清晨，城市還在酣睡中

他們就得把睡眼惺忪的孩子，扯起床

送進(jìn)幼兒園或城郊某所學(xué)校，然后夫妻倆

共同騎上一輛“五羊”摩托車，趕往

十余公里外的鄉(xiāng)下，教農(nóng)民的孩子

傍晚，當(dāng)暮云垂下黃昏的帷幕

他們就像晚歸的鳥兒，又匆匆趕回城里

把孩子接回家

開始鍋碗瓢盆油鹽醬醋自己的生活

他們的時(shí)光，有相當(dāng)一部分消耗在往返

城鄉(xiāng)的路上。其間的過程

不好說，也無法忽略

在那十多公里的路途中，衣服被雨水?

打濕過幾回，摩托車輪胎

被埋伏在灰土下的玻璃

或釘子，扎破幾次

以及膝蓋上有多少累累傷痕，也許

連他們自己也難以說清

糊滿泥濘的摩托車

都不好意思在大街上跑

盡往偏僻小街小巷鉆

晚飯后，已是夜間八九點(diǎn)。城里人

在麻將桌、KTV、夜總會、咖啡館開始了

浪漫的夜生活

而住在城里的鄉(xiāng)下教師們

還得打著呵欠，垂著風(fēng)濕腿，繼續(xù)延續(xù)

白天的工作。還得在昏黃的燈下

左腦批閱學(xué)生作業(yè)

右腦輔導(dǎo)孩子的功課

鄉(xiāng)村教師的日子，就像一個(gè)圓

每天周而復(fù)始

鄉(xiāng)村教師如同南來北往的候鳥

年復(fù)一年，奔波在城鄉(xiāng)之間的黃土路上

往外面的世界，送走一撥，又一撥打工仔

或大學(xué)生。直到有一天

突然驚覺頭上粘滿了

白花花的粉筆灰。惶恐之余，想擦

使勁兒擦，卻怎么也擦不掉

曾經(jīng)，我也是老師

曾經(jīng)，我也在三尺講臺

度過了不長不短的十五個(gè)春秋

將最美好的青春年華揮灑在了某山村小學(xué)

曾經(jīng)，也有一群又一群小鳥般的孩子

圍在我的身旁喊老師、老師

直到心里長出溫情的嫩芽

三尺講臺，說大不大，說小不小

有的人用了長長的一生

也沒有走出來，也不想走出來

他們在講臺上走過的腳步

足以跨越萬水千山。他們在黑板上

寫掉的粉筆，比自己青春更漫長

但是，我卻半途當(dāng)了逃兵

逃兵是可恥的。但依然有那么多人

就像我一樣，想從教師隊(duì)伍里

逃出來。不是我們不熱愛自己的學(xué)生

每次走向教室，都像走向教堂

莊嚴(yán)而神圣。學(xué)生寫下的每一個(gè)字

每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，就像他們

邁出的每一個(gè)腳步

都牽扯著老師的心。老師們都得用鮮紅的筆觸

給予贊許或修正

在老師心里，學(xué)生就是自己的孩子

他們的一聲咳嗽，奔跑途中的一次摔倒

老師都會心疼如同他們的父母

恨不得病的、摔倒的是自己

看著一撥又一撥的學(xué)生離巢遠(yuǎn)走高飛

老師的心就如同高枝上的空巢

在風(fēng)中空空地?fù)u晃

一日為師，終身如父

學(xué)高為師，身正為范的古訓(xùn)

沒齒難忘。生怕自己一次小小的失誤

就貽誤掉學(xué)生一生的幸福

生怕自己肚子里不夠多的墨水

不足以引領(lǐng)學(xué)生描繪遠(yuǎn)大的未來

為此，常常感到肩上傳承千年的擔(dān)子重逾千斤

以及如此這般的非一個(gè)鄉(xiāng)村教師

所能解決的人生難題

橫亙在眼前和未來的生活之中，無法逾越

為此，我們總是在一個(gè)個(gè)十字路口

左右徘徊，并最終選擇了逃離

我曾經(jīng)是老師。盡管我半途當(dāng)了逃兵

但我的心卻永遠(yuǎn)留在了

學(xué)生們清洗得油光蹭亮的三尺講臺

和播種了無數(shù)希望的黑板上

每逢教師節(jié)，我都會在心里

向自己，向天下的老師們，道一聲：“節(jié)日快樂！”

每當(dāng)有曾經(jīng)的學(xué)生

向我問候一聲：“老師好！”

我仿佛又回到久違的三尺講臺

荒蕪已久的心靈，仿佛一萬個(gè)春天

又向我撲面而來

每一聲雷霆，都是催趕春雨的響鞭

曾經(jīng)我是一名教師，站在三尺講臺

每天，我用紅筆

和教鞭，引導(dǎo)孩子們在漢字的叢林里

蹣跚學(xué)步。每當(dāng)他們懶惰，或頑皮

我會用嚴(yán)厲的戒尺

讓他們在疼痛中

重新走上正路，跟上其他孩子的節(jié)拍

我總是努力用歌聲或童話的春雨

澆灌著每一顆童心的長勢

不想讓任何一棵剛出土的幼苗

因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛的雨露而放棄花期

我總是努力讓孩子們明白

每一個(gè)漢字，都要寫得

橫平豎直端端正正

讓他們懂得，每一個(gè)漢字

都有特殊的用途

每一個(gè)漢字，都具有非同尋常的含義

每個(gè)孩子都要努力學(xué)會

用一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字

書寫一篇關(guān)于人生跌宕起伏的大文章

或書寫云淡風(fēng)輕的小情懷

后來我放下教鞭，離開了三尺講臺

遠(yuǎn)離童音滋潤的心靈

日漸變得干涸而荒蕪。欣慰的是

多年以后，偶爾與曾經(jīng)的學(xué)生相逢或偶遇

他們都由懵懂孩童，長大成人

他們走過的人生之路各不相同

唯一相同的是，他們都說

老師年輕時(shí)很帥，也很惡

他們對我，心里既害怕，又很想

因?yàn)槊恳宦暲做际谴呲s春雨的響鞭