輔導員是離大學生最近的人，是高校實現(xiàn)立德樹人目標的重要依托，實現(xiàn)大學生價值引領的骨干力量。有人把輔導員比成“保姆”“管家”，認為輔導員工作“5+2”“白加黑”，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，但昭通學院音樂舞蹈學院的陳立老師在輔導員崗位上一干就是11年，成為云南省高校最受學生敬佩輔導員。

“心系學生成長成才，得到家長的支持”“要培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生干部，讓學生們充分發(fā)揮自己的能動性”……在陳立的桌子上有厚厚的一摞工作隨筆，上面記錄著她在做學生工作中遇到的問題、需要注意的細節(jié)、心得體會等，多年下來已積累了厚厚一摞，成為她的寶貴財富。她說：“作為輔導員，只要是學生的事，再小也是大事，不同的學生會遇到不同的問題，把他們的事記錄下來，為他們建立個人檔案，可以更快地了解他們，也可以更好地鞭策、指導我做好學生工作”。

從1995年開始，陳立就從事聲樂課和音樂基礎課教學工作，從2005年開始從事學生管理工作，擔任昭通學院學生班主任、輔導員、學生科長。她從事學生工作11年，教學工作24年，先后擔任過13個班級的班主任、輔導員。每帶一班學生，她都會用最快的時間了解學生的興趣愛好、個性特點、學習生活、家庭情況等，努力成為每個學生的知心朋友。

在陳立看來高校輔導員是一個神圣而高尚的職業(yè)，她深深地熱愛這份事業(yè)。陳立說，輔導員既是高校學生工作最基層的組織管理者和協(xié)調者，也是學生學習、生活的指導員，不僅要在學業(yè)上給他們提供幫助，更要引導他們懂感恩、講誠信，樹立自己正確的人生觀、價值觀，要對學生做到“耐心、愛心、知心、細心”，以學生喜歡的方式與他們對話，引導和陪伴他們成長。陳立是這樣認為的，也是這樣做的。陳立擔任輔導員期間，注重和學生談心談話，了解學生的思想狀況和各種壓力，及時解決學生在思想、經(jīng)濟、身體健康、家庭、情感、學習等方面的實際困難。此外，她還堅持定期走訪宿舍、定期與任課老師交流，積極開展有益于學生身心健康的主題班會、班級活動和專業(yè)活動，深入了解學生學習、生活情況，做到了學生哪里有困難，就第一時間盡全力提供幫助，用愛心滋潤學生成長。

曾經(jīng)有一名學生，家庭貧困又突遇父親去世的變故，讓她產(chǎn)生了退學的想法。陳立知道這名學生的情況后就每天陪她談心，安慰鼓勵她，在生活上給予她關心、照顧，讓她感受到父母般的溫暖，同時，積極幫助她申請困難補助，解決上學的后顧之憂，樹立生活和學習的信心，并立志成才。在交流中，陳立還發(fā)現(xiàn)這名學生有演講的特長，就鼓勵他報名參加演講比賽，積極引導她走出悲傷情緒，樹立自信心。慢慢地，這名學生從悲傷、迷茫的情緒中走出來，心靈的傷口也慢慢愈合，并在省級、國家級演講比賽中獲獎。“現(xiàn)在這名學生已畢業(yè)走入社會，成為優(yōu)秀的人，但她還是會經(jīng)常聯(lián)系我，和我說說最近的生活情況，這也是我們作為輔導員深深感到自豪和幸福的。”陳立欣慰地說。

10多年的輔導員生涯，陳立一直堅信，學生在大學期間不僅要學習專業(yè)知識，更重要的是有堅定的理想信念和高尚的道德品質，輔導員要在學生心里播下真善美的種子。陳立遵循大學生成長規(guī)律，堅持從學生的主體性出發(fā)，對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生的知行合一能力，增強他們的綜合競爭實力。在陳立擔任班主任、輔導員期間，她所帶的班級多次獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、紅旗團支部稱號，多名學生獲校園杯足球賽一等獎、云南省大學生藝術展演三等獎、云南省"愛我國防"大學生演講比賽二等獎、大學生年度人物提名獎、國家級、省級獎學金、省校級三好生、省校級優(yōu)秀學生干部、省校級優(yōu)秀畢業(yè)生等多個獎項。陳立五次榮獲學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員獎、學校輔導員職業(yè)技能大賽優(yōu)秀獎，榮獲“云南省首屆最受學生敬佩的輔導員提名獎”和“2019年云南省最受學生敬佩輔導員”榮譽。“關心、關愛學生，情系學生成長，為人師表、無私奉獻，工作能力強，始終兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，是學生敬佩的良師益友和人生導師。”陳立的學生這樣評價她。

“我熱愛我們的學校大家庭和每一位學生，也深深地熱愛輔導員這份崇高的職業(yè)，我會竭盡全力，用我的愛心和責任心做好這項工作。” 陳立說：“我樂意陪伴學生們成長，立德樹人，做好他們的良師益友，為他們的成長保駕護航，讓他們收獲屬于自己的閃亮人生”。

昭通日報全媒體記者 鐘懷滴