日前，教育部對(duì)外發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，明確提出，教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)，可根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的情節(jié)輕重采用不同懲戒手段。此征求意見稿一經(jīng)發(fā)布就引起網(wǎng)絡(luò)熱議，點(diǎn)贊者有之，非議者有之。眾聲喧嘩之外，我們也要看到出臺(tái)懲戒規(guī)則的法治意義。

對(duì)于更多的教師、家長(zhǎng)乃至學(xué)生而言，就必須用法度來明確教育懲戒的尺度，用尺度來強(qiáng)化教育懲戒的法度，兩者相互促進(jìn)，才能讓制度設(shè)置具有意義。征求意見稿遭受非議的一個(gè)焦點(diǎn)在于，一些家長(zhǎng)認(rèn)為這會(huì)導(dǎo)致教師濫用教育懲戒權(quán)，給孩子成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。這種擔(dān)心也并非不無道理。現(xiàn)實(shí)層面上，近年來屢屢爆出教師過度懲戒學(xué)生，一些體罰、羞辱的方式已經(jīng)越過了正常教育的“紅線”；制度層面上，目前對(duì)于教師實(shí)施教育懲戒越線行為的處罰規(guī)定尚不明確，這也是導(dǎo)致家校矛盾的一個(gè)主要因素。

在這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，征求意見稿的出臺(tái)不僅指出了教育懲戒的合法性和教育作用，而且明確了教師、家長(zhǎng)、學(xué)校各方的權(quán)責(zé)，明確了不當(dāng)教育懲戒行為和家長(zhǎng)威脅、侮辱、傷害教師行為所必須承擔(dān)的后果。征求意見稿傳達(dá)出一個(gè)明確的信息，教育懲戒是必要而且合法的，教育懲戒行為要符合相關(guān)規(guī)定，教師不得濫用，家長(zhǎng)不得無理報(bào)復(fù)。這對(duì)于平息近年來的教育懲戒爭(zhēng)議，調(diào)和教師家長(zhǎng)之間的關(guān)系具有積極意義。

回到教育懲戒的尺度上來，我們要看到法治的“度”，會(huì)逐漸固化成為教師心中師德的“度”。期待學(xué)校、教師、家長(zhǎng)真正理解教育懲戒的工具性作用，用更多善意和愛心幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

作者：余國(guó)鵬