健康不只是身體的健康，也包括心理健康。

為推動(dòng)精準(zhǔn)健康扶貧，切實(shí)做好對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作，針對(duì)留守兒童性格孤僻、厭學(xué)、逆反等現(xiàn)象，昭通市城市建設(shè)投資開發(fā)有限公司決定在掛鉤扶貧的昭陽(yáng)區(qū)靖安鎮(zhèn)長(zhǎng)寨村開展留守兒童心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

12月17日，活動(dòng)在長(zhǎng)寨小學(xué)教學(xué)樓如期舉行，昭通市城市建設(shè)投資開發(fā)有限公司的工作人員、昭通市心理咨詢師協(xié)會(huì)的老師及長(zhǎng)寨小學(xué)六年級(jí)的全體師生等共計(jì)100多人參加此次活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生“逆反現(xiàn)象”，昭通市城市建設(shè)投資開發(fā)有限公司員工、國(guó)家二級(jí)心里咨詢師李虎講述了“青春期的心理特點(diǎn)”。青春期有兩大挑戰(zhàn)：一是身體的快速發(fā)育，使少年兒童對(duì)自己的生理狀況不適應(yīng)，從而出現(xiàn)諸多心理生物性紊亂，嚴(yán)重的還會(huì)造成情緒緊張和焦慮；二是在心理上產(chǎn)生自己發(fā)育成熟的體驗(yàn)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，這就是“成人感”，但他（她）們的認(rèn)知水平、思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都處于半成熟狀態(tài)，于是就出現(xiàn)了自己認(rèn)為的心理發(fā)展水平與現(xiàn)實(shí)的心理發(fā)展水平之間的矛盾，即“成人感”與半成熟狀態(tài)的矛盾。

對(duì)于身體發(fā)育出現(xiàn)的各種生理反應(yīng)，少年兒童要以一顆平常心面對(duì)，這是青春發(fā)育期的正常表現(xiàn)。

父母和老師還應(yīng)該重視青春期的少年兒童要求獨(dú)立自主、社會(huì)地位平等、人格受到尊重的需求，不能視他（她）們?yōu)楸粍?dòng)的受教育者或被塑造的對(duì)象，重視孩子們成長(zhǎng)中的需要，對(duì)他（她）們的教育應(yīng)遵循雙向互動(dòng)原則。

昭通市心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師李根慧以“樂(lè)觀心態(tài)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題開展心理講座。為消除和學(xué)生之間的心理隔閡，增加彼此信任感，為后期活動(dòng)消除緊張情緒，李老師帶著同學(xué)們開展了熱身心理活動(dòng)“剪刀石頭布”和“五兄弟”。輕松的游戲過(guò)后，李老師和同學(xué)們共同探討留守過(guò)程中遇到的孤獨(dú)、厭學(xué)等負(fù)面情緒，以“今天我們享受的美好生活”為切入點(diǎn)，告訴大家要珍惜生活，感恩黨和政府、感恩父母，引導(dǎo)孩子們釋放負(fù)面情緒、學(xué)會(huì)自我宣泄、改變自身心態(tài)、正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，幫助他（她）們樹立信心、確立目標(biāo)，鼓勵(lì)他（她）們勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。

對(duì)于需要特別關(guān)愛的孩子，昭通市心理咨詢師協(xié)會(huì)的老師們進(jìn)行了一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)孩子的不同問(wèn)題，咨詢師們都進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并給出了解決問(wèn)題的方法和建議。