4月21日，記者走進昭通市實驗中學(xué)校園，一股濃郁的書香氣息撲面而來。

眼前的“快樂閱讀園”，陳列著各類書籍刊物，再往里走，是悅書廊，走廊上的兩邊，學(xué)校精心配置了美觀大方而且舒適宜人的桌椅及電腦，紫藤花開，陽光透過明亮的玻璃照耀過來，同學(xué)們徜徉其中，流連忘返……

沿著悅書廊往里走，是教師書吧——“賢雅居”。每天課余時間，同學(xué)們在專任教師指導(dǎo)下開展閱讀活動。此活動形式多樣：有好詞好句賞析，定期介紹一本好書，讀后感交流等，達到了“生生互動，師生互動”的效果，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了課外自主閱讀能力，也開闊了眼界。

說起讀書環(huán)境，該校最為人所稱道的，應(yīng)該是“賢雅居”樓上的圖書閱覽室。據(jù)了解，目前，該校閱覽室有圖書179625冊，期刊750種，報紙320種。

如今，以悅書廊為核心的公共閱讀區(qū)間，已成為昭通市實驗中學(xué)轉(zhuǎn)變圖書館傳統(tǒng)借閱觀念，盤活圖書資源，靈活開放閱讀的基地。十多萬冊圖書按照來源分類陳列，設(shè)立教師捐書、學(xué)生捐書、校友捐書、家長捐書、名家捐書、社會捐書專柜，師生們在課余時間自由閱讀。

“我喜歡中午來書吧，選讀各類名著。”高三年級學(xué)生李婭說，通過閱讀大量書籍，李婭的寫作能力有了很大提升，她告訴記者，語文和地理是她擅長的科目。“有一次地理考試，考到一題關(guān)于國家人文的，幸運的是考試前剛好在書吧看到過，一下就答出來了!”

為鼓勵大家多讀書，該校還在 “快樂閱讀園”書吧安放了閱讀隨筆記錄本，鼓勵同學(xué)們及時分享閱讀心得，激發(fā)寫作興趣。同時結(jié)合借閱登記表，開展每周“閱讀之星”和每月“書香班級”評比活動，形成時時閱讀，處處閱讀的讀書氛圍。

最是書香沁人心。2018年“書香校園”創(chuàng)建活動開展以來，昭通市實驗中學(xué)結(jié)合校情，開展了“昭通市實驗中學(xué)學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查”，撰寫了《昭通市實驗中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告》，提出了家校合作，營造書香氛圍；提質(zhì)為先，明確閱讀規(guī)則；智慧引領(lǐng)，鼓勵精讀深研；精于取舍，原籍經(jīng)典為本的四大閱讀策略。

值得一提的是，該校為高一年級的學(xué)生統(tǒng)一訂購了《紅樓夢》，由課題組和高一年級語文備課組共同制定閱讀課的教學(xué)內(nèi)容，先后開展了“我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典名著”“快速閱讀技巧指導(dǎo)”“思維導(dǎo)圖幫我閱讀”等專題講座，采取讀后感、人物評論、人物小傳、思維導(dǎo)圖等各種作業(yè)形式加以固化閱讀成果，活動受到了學(xué)生的熱烈歡迎，也取得了良好的閱讀效果。此外，在開展創(chuàng)建“書香校園”活動中，該校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要堅持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，增強學(xué)生的閱讀能力。同時，為使“書香校園”創(chuàng)建活動有規(guī)模、上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，該校以“書香校園”活動為載體，舉行普通話誦讀活動、朗讀比賽、讀書征文等一系列讀書成果展示活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。目前，讀書征文活動，已作為校園文化的一部分被固定下來，成為學(xué)校重大活動之一。

“營造良好的書香氛圍，離不開家庭的共同參與。” 該校教科處副主任楊智靈介紹，學(xué)校為全方位打造書香校園，還多方聯(lián)動，通過開辟家庭陣地的方式，將家庭納入特色化建設(shè)的體系之中，“我們通過定期印發(fā)一封書信給全校家長、家訪等多種途徑讓家長感受到學(xué)校的書香文化，積極參與‘書香家庭’的建設(shè)活動。”

在昭通市實驗中學(xué)走一遭，與這里的老師、同學(xué)們聊一聊，你會發(fā)現(xiàn)，閱讀已經(jīng)成為他們生活學(xué)習(xí)的一部分。

“一所學(xué)校，不僅僅在于有多大的面積和高檔的硬件設(shè)施，最重要的是要有文化氛圍，書香才是一個學(xué)校該有的底蘊和本色。”楊智靈對記者如此感言。今后，該校將繼續(xù)積極探索，勇于創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷把讀書活動引向深入，為書香校園文化增添更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。

（昭通日報全媒體記者 李麗娟）