昭通2020名師助考⑦丨巧梳高考病句辨析題之15個(gè)得分技巧

讀新聞 2020-05-25 17:12 來源：昭通日?qǐng)?bào)

病句辨析題是高考語文中的一個(gè)必考點(diǎn)和痛點(diǎn)，深究其不受青睞和得分率不高的根本原因是大家未形成系統(tǒng)的改錯(cuò)思維。

同學(xué)們對(duì)生活交流中的漢語可謂非常之熟悉，但在病句辨析題中卻常會(huì)被那說不清道不明的語感而帶跑偏。其實(shí)，敏銳精準(zhǔn)的語感必須是要建立在對(duì)病句辨析技巧清晰完善的類型梳理上，而規(guī)范的用語習(xí)慣能更好的服務(wù)于你語文其他版塊的習(xí)題作答。所以，病句題3分的含金量非常之高，非常之有趣，非常之有意義。

全國(guó)高考語文新課標(biāo)卷I、卷II在2018和2019年都是針對(duì)同一病句選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，那可以肯定的是今年題型依舊。?

在此，本文將對(duì)病句辨析題提分技巧類型作一個(gè)全面梳理，提出一些典型性錯(cuò)題，以期幫助同學(xué)們形成相對(duì)系統(tǒng)的改錯(cuò)思維。

一、技巧1——“句子長(zhǎng)時(shí)縮主干，明辨搭配觀遺漏”

緊縮出主干（主謂賓），審查主干是否存在成分殘缺或搭配不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，如果主干沒有問題，再檢查定狀補(bǔ)枝葉部分，如：

（1）新《旅游法》的頒布實(shí)施，II讓很多旅行社必須面對(duì)(新規(guī)定帶來）的（各種）（新)問題，（不少）旅行社II [正]（從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型）的陣痛。（第二個(gè)主謂句中缺少謂語“經(jīng)歷”）

（2）某工廠II [以科技進(jìn)步為動(dòng)力]，[不斷]致力[于]（新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料）的研制和開發(fā)。（新技術(shù)、工藝不能與研制相搭配）

注：雙橫線指主語，單橫線指謂語，波浪線指賓語，“II”指主謂句型中主、謂的劃分，小括號(hào)指定語，中括號(hào)指狀語。

二、技巧2——“多項(xiàng)定、狀辨語序，再看搭配當(dāng)不當(dāng)”

句子有多層定語和狀語時(shí)，要考慮其語序是否得當(dāng)、有無產(chǎn)生歧義、修飾語和中心語能否搭配等

如：著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒有想到………

（“著名航天專家”修飾不明）

多項(xiàng)定、狀語語序記憶：

（1）多項(xiàng)定語排列順序:

領(lǐng)屬/時(shí)間/處所 ?+ 名稱/數(shù)量+動(dòng) + 形 + 名

（動(dòng)、形、名指動(dòng)、形、名詞或短語）

如：我們拜訪了家鄉(xiāng)（領(lǐng)屬）附近的（處所）幾位（數(shù)量）在這一帶工作了幾十年的（動(dòng)詞短語）最優(yōu)秀的（形容詞短語）水稻（名詞）專家。

（2）多項(xiàng)狀語排列順序

表目的/原因的介詞短語+表時(shí)間的名詞或介詞短語+表處所的名詞或介詞短語+表范圍/程度/頻率/順序的副詞+表情態(tài)的副詞或動(dòng)詞+表對(duì)象的介詞短語

如：所有參賽的人當(dāng)即（時(shí)間）在獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)（處所）都（范圍）真誠地（情態(tài)）對(duì)他取得的成就（表對(duì)象）給予了高度的贊揚(yáng)。

三、技巧3——“無語病時(shí)辨邏輯”

遇到語法上沒有問題的句子就要辨析邏輯事理是否有問題，應(yīng)判斷其是否存在自相矛盾、是否符合邏輯事實(shí)、是否強(qiáng)加關(guān)系等，如：

（1）醫(yī)生斷定他可能會(huì)犧牲。

（2）他不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。

（3）這是一篇經(jīng)典小說，因?yàn)楝F(xiàn)在部分高校已把它列為了課外必讀物。（強(qiáng)加因果）

四、技巧4——“兩可句意行不通”

句意兩可則會(huì)表意不準(zhǔn)：

（1）句意兩可，如：他們談?wù)撨@個(gè)問題，否定的人很多。

（2）詞義兩可，如：教室門沒有鎖。

（3）停頓兩可，如：讓班長(zhǎng)十號(hào)前去報(bào)到。

（4）修飾兩可，如：他囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

（5）指代兩可，如: 他愛看書，但更愛玩弄樂器，他的主要經(jīng)歷都用在了這方面。

五、技巧5——“雜糅靠語感，根本靠實(shí)記”

?造成句式雜糅的原因是用一種結(jié)構(gòu)句就可清晰地表達(dá)完整的意思卻使用了兩種結(jié)構(gòu)句混合在一起，如：是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤弧窃颍挥小M成（有……；由……組成）等等。?

六、技巧6——??“介詞當(dāng)頭審主殘”

“介賓不搭造歧義”

“偷換介詞要留心”

（1）句子以介詞開頭，要考慮是否會(huì)造成分（如主語）殘缺

如：隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，讓越來越多的農(nóng)民告別了自己的耕地。

（2）看介賓搭配是否恰當(dāng)，有無歧義

如：這個(gè)節(jié)目自開播以來，粉絲們除了關(guān)注明星們的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組出謀劃策設(shè)置任務(wù)。（“自”的位置應(yīng)在句首，中途易轍）

（3）看介詞是否存在誤用

如：對(duì)機(jī)制健全的國(guó)度，這件事會(huì)有不同的處理結(jié)果。（“對(duì)”改“在”） ?

七、技巧7——“并列成分講究多，牢記四點(diǎn)不丟分”

并列成分需要注意：

（1）順序是否有錯(cuò)

如：傳統(tǒng)節(jié)日是需要我們傳承和保護(hù)的文化遺產(chǎn)。

（2）成分之間是否存在種屬關(guān)系

如：大廳里陳列著無數(shù)件實(shí)物、文件和烈士的遺物。

（3）“和”“與”“跟”既可以做連詞，也可以是介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義

如：小李背著班長(zhǎng)和小陳把教室偷偷打掃干凈了。

（4）聯(lián)合短語與前后相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)

如：他們共走訪了近四百戶家庭和三千多公里路程。

八、技巧8——“牢抓多對(duì)一或一對(duì)多”

句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要考慮一面或兩面的搭配問題。

如：機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

九、技巧9——“數(shù)量詞里辨概念?”

如果句中出現(xiàn)數(shù)量詞語，要注意以下問題：

（1）減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。?

（2）“翻番”的概念要搞清楚，10翻一番為20，翻兩番為40。?

（3）注意“增加到”和“增加了”的區(qū)別，“增加到”包含底數(shù)，“增加了”不包含底數(shù)。

（4）出現(xiàn)集體概念的名詞不能與具體的數(shù)字搭配。如不能說“500多個(gè)歲月”“3個(gè)莘莘學(xué)子”等。

（5）用數(shù)字表達(dá)，注意前后不能重復(fù)，如“約”“大概”“左右”等，用一個(gè)即可。

（6）用數(shù)字表達(dá)時(shí)，注意前后不能矛盾，如“至少”不能和“以上”同時(shí)出現(xiàn)，“平均”不能和“都”同時(shí)出現(xiàn)。

十、技巧10——“看見代詞疑不明”

句中有代詞，必定要考慮代詞是否指代不明的問題。

（例句見前“技巧4-（5）”）

十一、技巧11——“熟語現(xiàn)時(shí)疑重復(fù)”

俗語容易出現(xiàn)語意重復(fù)的語病

如“人民生靈涂炭”“群眾民怨沸騰”“許多莘莘學(xué)子”“值得可歌可泣”“正方興未艾”“被人貽笑大方”“付諸于”“極大的厚愛”等都是誤用。

十二、技巧12——“多重否定疑不當(dāng)”

注意表否定的詞如拒絕、阻止、防止、預(yù)防、否認(rèn)、懷疑、避免、幸免、難免、切忌、禁止、排除、忽視、免去仿造等。這類詞本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會(huì)造成語病。如，作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（變成了“作文要胡編亂造”）

類似“無時(shí)無刻”“不明不白”等格式的詞只表達(dá)一重否定的意思需注意。

十三、技巧13——“關(guān)聯(lián)詞中三講究”

如果句中有關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，要注意以下三點(diǎn)：

（1）第一個(gè)主語位置遵循“同前異后”（同一個(gè)主語那么主語在關(guān)聯(lián)詞前，不是同一主語那么主語在關(guān)聯(lián)詞之后）

（2）有的關(guān)聯(lián)詞使用必須配套，要考慮是否殘缺或搭配不當(dāng)?

（3）注意關(guān)聯(lián)詞之間的邏輯關(guān)系

如：這個(gè)村不但向國(guó)家交了大量的糧食，而且不要國(guó)家的救濟(jì)糧了。（“不但”“而且”之后的意思前輕后重，對(duì)調(diào)）

十四、技巧14——“話未完，另起說叫‘中途易轍’”

前一個(gè)句子謂語未出現(xiàn)時(shí)，下一個(gè)句子就另起一主語展開敘述稱為中途易轍。

如：家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，在村干部的帶領(lǐng)下，重建大棚的工作正有條不紊地進(jìn)行著。

十五、技巧15——“前句尾作后句頭，此句犯了牽連病”

一個(gè)句子的結(jié)尾兼作另一句子的開頭叫作“前后牽連”