今年，高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬人，增量、增幅均創(chuàng)新高。當(dāng)前，新冠肺炎疫情進(jìn)入常態(tài)化防控階段，但對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已經(jīng)造成了影響，同時(shí)，國際輸入性風(fēng)險(xiǎn)增加……在嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新動向、新趨勢，一定程度上折射出中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的活力與潛力。

就業(yè)位于“六穩(wěn)”“六保”之首。為抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，人社部、教育部等多部委牽頭舉辦線上招聘會逾萬場，開啟“24365”平臺推出專場招聘活動；各地區(qū)更是結(jié)合自身實(shí)際在就業(yè)宣傳、招聘模式、政策支持等方面全面發(fā)力。隨著經(jīng)濟(jì)社會秩序逐步恢復(fù)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)穩(wěn)步推進(jìn)，減負(fù)穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)政策有效驅(qū)動，新增就業(yè)保持增長，勞動力市場需求升溫，就業(yè)形勢逐步回穩(wěn)。而作為就業(yè)主體的大學(xué)生，將如何面對挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的就業(yè)形勢，開啟自己的人生新征程呢？筆者認(rèn)為需要考慮以下幾個(gè)方面。

一是客觀認(rèn)識自己。面對即將邁入人生新階段的關(guān)鍵時(shí)期，探索自我和認(rèn)識自我不僅是主觀認(rèn)知的需要，更是融入客觀環(huán)境的前提。只有對自己的思想、能力、特長、不足等有了把握，才會在自我審視和優(yōu)化提升中找到方向，全面了解“我是誰”“我會做什么”“我對進(jìn)入角色做了哪些準(zhǔn)備”“下一步需要如何改變”……進(jìn)而從被動適應(yīng)到主動作為，積極面對新環(huán)境、新人際、新狀態(tài)帶來的變化與挑戰(zhàn)。

二是積極適應(yīng)環(huán)境。在學(xué)校培養(yǎng)的能力與就業(yè)所要求的能力并不完全一致，而只有自動自發(fā)轉(zhuǎn)變職業(yè)心態(tài)，才能產(chǎn)生源源不斷的工作動力，沉下心來做事。要堅(jiān)持把工作變成職業(yè)，甚至事業(yè)，打造自己的核心競爭力，用心去呈現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。對于環(huán)境，要從“適應(yīng)”到“改變”，再到“優(yōu)化”，才能實(shí)現(xiàn)自我能力和個(gè)人平臺的升級突破。

三是著眼發(fā)展大局。在新的人生階段，不能在現(xiàn)有的格局和平臺之上原地踏步。基層歷來是大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。要把眼界放長遠(yuǎn)，以從小事做起的心態(tài)和吃苦耐勞的狀態(tài)積極投入新生活之中，從基層的細(xì)枝末節(jié)和泥土芬芳里找到新的方向。今年，各地進(jìn)一步擴(kuò)大基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生到基層、中西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)建功立業(yè)，如全國“特崗教師”“三支一扶”計(jì)劃各增加5000人。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)服務(wù)師、直播銷售員、防疫員、網(wǎng)格員……層出不窮的新職業(yè)、新工種不斷打破、沖擊傳統(tǒng)就業(yè)觀，因此，要主動把自我的發(fā)展融入社會大局和國家大局之中，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)與成長之中激發(fā)人生強(qiáng)大的潛力與活力。