在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，云南省教育廳對(duì)2020年度云南省鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。大關(guān)縣有四名教師躋身于受表彰的499名優(yōu)秀教師之列，駱福江就是其中一位。

今年是駱福江從事鄉(xiāng)村教育的第三十二個(gè)年頭，也是他在木桿鎮(zhèn)中學(xué)工作的第二十七年。從鄉(xiāng)村小學(xué)教師到鄉(xiāng)村中學(xué)教師，駱福江老師從來(lái)沒有離開過鄉(xiāng)村教育事業(yè)。?

在學(xué)校上課的每一天，駱老師都是充實(shí)的。早上6點(diǎn)左右起床，7點(diǎn)進(jìn)教室輔導(dǎo)早自習(xí)，然后上語(yǔ)文課；下課批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、備課；中午在食堂吃飯后回教室守著學(xué)生午休或者輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)；下午有課上課，沒課做課件備課；晚上上晚自習(xí)，之后輪班查寢到十一二點(diǎn)。就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

從1988年踏上教師這個(gè)崗位起，除了寒暑假外，駱老師更多的時(shí)間幾乎是在學(xué)校度過的。在林區(qū)小學(xué)和星火小學(xué)的時(shí)候，駱老師吃住都在學(xué)校，常年不回家。他說，那會(huì)兒父母也還年輕，可以自己照顧自己，妻子也是一名小學(xué)教師。自己對(duì)家庭孩子照顧得少些，家人也都能理解。

駱老師忽略了對(duì)家庭的照顧，可是他教的每一名學(xué)生，卻時(shí)時(shí)關(guān)注著。成績(jī)是不是下降了、原因是什么、需要怎么做……他的腦子里都在反復(fù)思考。

“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”駱福江一直認(rèn)為，這句話將教師與父母置于同等地位，那教師對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展就是有責(zé)任的。從教多年來(lái)，遇到過很多不同類型的學(xué)生，他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合不同時(shí)代學(xué)生的性格變化，將挫折教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠側(cè)岵?jì)”的教育方式。他的課堂秉承著嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，課后便會(huì)春風(fēng)化雨般鼓勵(lì)后退的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并改正，同學(xué)們也十分喜歡駱老師。

肖如霜同學(xué)對(duì)駱老師評(píng)級(jí)是，我們的語(yǔ)文老師非常負(fù)責(zé)任，他很關(guān)心我們每個(gè)人的成績(jī)、身體（健康）各方面。比如說平時(shí)或者統(tǒng)考考試，考砸了他會(huì)好好跟我們說，然后鼓勵(lì)我們，幫我們找失敗的原因，我們班的同學(xué)非常喜歡駱老師。

曾經(jīng)有一位學(xué)生，生性調(diào)皮，身材高大，喜歡打球，不愛讀書。駱老師從他的興趣著手，陪他打球，聽他講心事，多次專門家訪，與他交心。這名學(xué)生在九年級(jí)的時(shí)候大變樣，自己發(fā)奮讀書，順利畢業(yè)進(jìn)入上一級(jí)學(xué)校，現(xiàn)在成了一名公務(wù)員。他經(jīng)常跟駱老師電話聯(lián)系，感謝駱老師當(dāng)年對(duì)他的不拋棄、不放棄，將駱老師的恩情銘記于心。

不少駱老師的學(xué)生也都表示，駱老師做的許多事影響了自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的同事，木桿鎮(zhèn)中學(xué)教師的林安學(xué)說，1996年他在木桿中學(xué)讀書的時(shí)候，駱福江老師就是他的語(yǔ)文老師，當(dāng)時(shí)他對(duì)要求非常嚴(yán)格。并于2012年有幸成為了駱老師的搭檔，同教一個(gè)班。駱老師對(duì)他一生的影響是非常大的。

在駱老師心中，語(yǔ)文教育不止是知識(shí)教育，更是育人教育。他除了要教給學(xué)生書本知識(shí)之外，還注重提高他們的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生們的思想品德素質(zhì)，把思想教育融入到語(yǔ)文課的教學(xué)當(dāng)中。

從1993年進(jìn)入木桿鎮(zhèn)中學(xué)任教，駱福江一直任語(yǔ)文老師并兼任班主任，直到前幾年才卸下了班主任的重任。雖然卸下了班主任的頭銜，但是很多班主任應(yīng)盡的職責(zé)他依然履行著。年輕教師向他請(qǐng)教，他會(huì)耐心和他們交流；同學(xué)們思想有波動(dòng)，他也會(huì)及時(shí)與班主任溝通解決。