幾天前，與昭陽媒體中心記者史海洋一起到昭陽區(qū)第一小學(xué)校本部拍攝黨建工作專題片。穿過衛(wèi)生、干凈、整潔，文化氛圍濃厚的校園，走進(jìn)黨支部的活動室，正好趕上黨支部黨員大會。

主持召開黨支部建工作會議。

主持會議的是一位風(fēng)姿卓約、年輕貌美的女教師。她長發(fā)飄逸，穿一件非常得體的白色短袖襯衫，語言溫柔而嚴(yán)謹(jǐn)，井井有條地安排著黨總支近期工作任務(wù)。她是昭陽區(qū)第一小學(xué)黨總支副書記、副校長、荷花校區(qū)執(zhí)行校長顏萍，也是昭陽區(qū)首屆名師，2019年區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。近年來，她成了昭陽區(qū)第一小學(xué)黨建工作、行政管理工作的頂梁柱。

有幸采訪到顏萍老師是9月6日。讓我們沒有想到的是，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，她不僅有思想、有學(xué)識，而且懂教育，善管理、有魅力。特別是她的語言表達(dá)能力，有點超乎我們的想象。

評課。

顏萍，1996年畢業(yè)于昭通地區(qū)師范學(xué)校，同年9月分配至昭陽區(qū)靖安鄉(xiāng)任教，在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教達(dá)11年。2007年9月招聘至昭陽區(qū)第一小學(xué)任教，2019年到昭陽第一小學(xué)荷花校區(qū)擔(dān)任執(zhí)行校長，同時擔(dān)任黨總支副書記、副校長。

顏萍剛到靖安鄉(xiāng)任教之時，環(huán)境條件極為艱苦。青蔥歲月，面對教師工作，總感覺教師的社會地位較低下，收入也不高，家長也不是那么尊重老師，很是迷茫。雖然她秉承“認(rèn)真做事，踏實做人”的家訓(xùn)積極投入工作，但并沒有真正地愛上教育教學(xué)工作。正當(dāng)她迷茫彷徨、陷入人生低谷的時候，一次偶然的機(jī)會，學(xué)生改變了她。

那個時候，顏萍在工作中一直很迷茫，加上家庭的問題，整天在校園里看天，看地，看三葉草。學(xué)生發(fā)現(xiàn)她的秘密，她說：“我在看三葉草。據(jù)說如果發(fā)現(xiàn)了三葉草有四個、五個葉片的，誰就是最幸運的人。”于是，第二天上課，一個學(xué)生告訴她：“老師，你翻開你的課本看看，會有什么驚喜。”她以為是某個學(xué)生給她送了卡片，而打開書本之后，三株四個葉片的幸運草躺在書頁里，綠綠的，充滿著生命的活力。再后來，幾乎每一天她都會收到學(xué)生送來的幸運草。原來，學(xué)生在校園里一邊看書，一邊找幸運草，然后再送給她。特別感人的是，一個學(xué)生代表全班同學(xué)說：“老師，你可能現(xiàn)在不算幸運，我們想把每個人的幸運都分給你一點，你就會成為幸運的寵兒。”沒有選擇的人生到底有多可怕，還好，是學(xué)生讓她選擇了教師這個行業(yè)。

市級書香家庭初賽點評。

也是她，又把敬業(yè)、善良、愛心，交給了學(xué)生。“剛到荷花校區(qū)的時候，我就想，我不能讓社區(qū)的居民說，換了個校長，還不如從前。”她一邊翻著書籍，一邊侃侃而談，詳細(xì)地講述著荷花校區(qū)一年前的情況。一是荷花校區(qū)占地面積僅十多畝地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足轄區(qū)內(nèi)適齡兒童上學(xué)需求，且必須穿過一個擁擠的菜市場，師生出人極為不便，有時，一堵車就是半小時左右。二是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量并不理想，很多家長都一直期望轉(zhuǎn)到一個好學(xué)校。所以，她首先考慮的就是學(xué)校的改擴(kuò)建問題和教育教學(xué)質(zhì)量問題。今年，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育體育局把教育作為一項重大民生工程，為保障學(xué)位，現(xiàn)已啟動了荷花校區(qū)改擴(kuò)建工程，并計劃另外修建一段道路至學(xué)校。

“如果真正辦好人民滿意的學(xué)校，達(dá)到了老百姓較滿意的期望值，他們就會全力支持學(xué)校的各項工作了。”顏萍是這樣說的，也是這樣做的。

談到征地的事情，她說，荷花校區(qū)的村民給予了很大的支持，一切都風(fēng)平浪靜，學(xué)校工地建設(shè)推進(jìn)較快。學(xué)校原來僅10.5畝土地，現(xiàn)征地20畝。只記得有一個村民來向?qū)W校要青苗費，而另一個村民則說，青什么苗，修學(xué)校要什么青苗費？你趕快自己去整掉就行。還有一位年紀(jì)較大的獨居老人，她家一小塊地也在征地范圍，但她又在地里種植了茄子，找到學(xué)校要500元補(bǔ)償。校長顏萍經(jīng)過深入了解后對她說：“學(xué)校公用經(jīng)費每一分都是用在學(xué)生身上的，不能用在這些方面，這個錢我個人出給你。”說著便拿出500元來遞了過去，老人一見急忙搖手，說道：“如果校長自己出錢，我不要。你們老師把書教得這么好，我們要支持。”在老奶奶的感召下，大家對學(xué)校擴(kuò)建工作都很支持。一個村民有個魚塘，他很快把魚塘的水抽干，讓施工人員便于施工。包括開通學(xué)校道路，村民們都給予全力的支持，舍棄了很多玉米青苗。

主持“主題黨日”活動。

顏萍說，“教師只有不斷提升自己的思想認(rèn)識，教學(xué)能力和水平，才能真正體現(xiàn)出其自身的價值。”在荷花校區(qū)，她以“愛心、責(zé)任、陽光、幸福”為校訓(xùn)，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。她首先從學(xué)校的辦學(xué)思想、校紀(jì)、校風(fēng)，教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手，重視教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。現(xiàn)在，隨著教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升及學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，很多在外校就讀的學(xué)生家長都說，還是希望轉(zhuǎn)到荷花校區(qū)就讀。

“校長不能埋怨教師，教師也不能埋怨學(xué)生，埋怨家長。我剛到荷花校區(qū)，可以說荷花校區(qū)的老師和其他學(xué)校一樣，并不是每個人都很優(yōu)秀，要提高教育教學(xué)水平，我們只能提升自己的業(yè)務(wù)水平，抓好教學(xué)、教研工作。”是啊，有的老師不會電腦，她親自教，有的老師不會采用新媒體上課，她親自去指導(dǎo)，有的學(xué)生不講衛(wèi)生她就把存在的問題拍成照片，提醒班主任老師處理。她還鼓勵教師跨學(xué)科聽課，帶領(lǐng)老師們制作試卷，分析教學(xué)中存在的問題，制定方案和策略。僅一年時間，荷花校區(qū)每個學(xué)科的平均成績就提高了15至20分，與校本部相比，差距由原來的20多分縮小到5分左右；學(xué)生都穿得整潔大方，校園的每一個死角都打掃得干干凈凈；教學(xué)教研等各種活動有序開展，各種檔案材料逐步規(guī)范。

“辦人民滿意的學(xué)校，說起來容易，做起來還真是不容易。一次去買鞋，給錢的時候，售貨員突然說：‘校長，不必了，我就是你們學(xué)校的學(xué)生家長，我家這個娃娃，原來在這個學(xué)校的時候，一直不想讀書。自從你來任校長之后，老師都實在是太負(fù)責(zé)了，學(xué)生不懂的就天天帶著教、帶著補(bǔ)，一下課就進(jìn)行輔導(dǎo)，現(xiàn)在孩子每科都可以考八九十分，這雙鞋子送你了。’”“看著家長，很是感動，我只有找個理由說這雙鞋不太合腳，婉言拒絕了。”“我常常對老師們說，家長最大的希望就是孩子的成績有所提升，教師的成就感不是多少名利上的東西，我的成就感不是我們一個人改變了一所學(xué)校，而是我們所有的老師改變了一所學(xué)校。老師們常常利用自己的休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，放學(xué)一兩個小時還有不少家長來學(xué)校，耐心等待著接孩子回家。一位年紀(jì)較大的家長說，我家3個孫子都在這個學(xué)校讀書，人家老師都是免費為孩子輔導(dǎo)，以前考四五十分，現(xiàn)在都在七八十分、八九十分。”

小記者外出采風(fēng)。

“我真的為這些老師的奉獻(xiàn)精神所感動，我一直認(rèn)為，教育是人影響人的一項事業(yè)，教育不僅是教會學(xué)生知識，而是要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何做事。校長影響到一群老師，老師影響到一群孩子，孩子影響到家庭，最后輻射社會。”

可能在很多人眼中，作為一個校長，應(yīng)該是很輕松的，一天不過是動動嘴，安排一下工作而已。其實，從事教育的人都知道，很多基層校長都有不少難言之痛，比如，控輟保學(xué)工作中勸返學(xué)生的問題，某個學(xué)生在校內(nèi)外出現(xiàn)意外事故問題，學(xué)校教師編制不夠的問題，幾個女教師請產(chǎn)假沒有老師上課的問題，又比如家長到學(xué)校無理取鬧、學(xué)生打老師、老師打校長等等問題，是是非非，糾纏不清的問題始終困擾著不少學(xué)校基層管理干部。然而，對顏萍來說，工作中辦法總比困難多，心無所懼，快樂前行。

早聽說昭陽區(qū)第一小學(xué)3個校區(qū)的黨建工作做得特別扎實，是一個工作亮點。她說：黨建工作是“一盤棋”，學(xué)校黨支部把“主題黨日”看做盤活黨建工作的關(guān)鍵棋子，我們的黨建工作主要是通過“13X”模式（把握一條主線、融合三項制度、主題黨日+X）載體，以落實“三會一課”制度為切入點，以“不忘初心，牢記使命”主題教育為重點。通過“主題黨日?烏蒙紅燭”“主題黨日?紅色教育”“主題黨日?書香閱讀”“主題黨日?小記者站”“烏蒙紅燭?育人先鋒?專業(yè)引領(lǐng)”“紅五月?憶英雄?頌黨恩”“走近歷史?認(rèn)識家鄉(xiāng)”“黨旗飄揚?愛衛(wèi)行動”等主題形式，按計劃邀請專家開展主題教育講座，收看黨史專題、黨建專題片等，從學(xué)校找典型，從身邊找榜樣，揚長避短，以身邊典型人物事跡激勵黨員干部，增強(qiáng)“三會一課”吸引力，不斷提高黨員隊伍的綜合素質(zhì)。

同時，我們以“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”，搭建黨員與教師自主、互學(xué)平臺。建立了微信公眾號、黨建QQ群、黨員微信群，借助“云嶺先鋒APP”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP”開展學(xué)習(xí)。比如，借助“云嶺先鋒APP”收聽學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP”開展全校教職工學(xué)習(xí)活動，推薦時事新聞、思想精髓、先進(jìn)典型、音樂、文化等豐富多彩的內(nèi)容。通過“四個一”活動，突出氛圍感、儀式感、使命感。每月“政治生日”“黨費日”，每季度“黨課學(xué)習(xí)”已成為我們凝心聚力的規(guī)定動作。在黨建工作的引領(lǐng)下，全校形成了積極向上、樂觀和諧、開拓進(jìn)取的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校全方位的發(fā)展。

疫情期間檢查學(xué)校建筑施工安全。

顏萍是一個表面溫順而內(nèi)心卻極為堅強(qiáng)的女人，也是一個很有事業(yè)心的基層干部。她總是滿滿的正能量，絕不怨天尤人；總是把家里的事情，孩子的事情都忘得一干二凈。幾年來，丈夫奔赴在昭陽區(qū)脫貧攻堅主戰(zhàn)場，她一頭撲在學(xué)校管理、教學(xué)崗位上，早上7點半準(zhǔn)時達(dá)到學(xué)校，晚上一般也是7點左右才能回家。差不多每天12個小時守候在學(xué)校，處理各種日常事務(wù)。

“有人認(rèn)為，校長是一身的光輝，而我是一身的傷痕”。似乎，每個人的一生都會遇到一些大大小小的意外。

今年5月，顏萍在學(xué)校加班至晚上7點多鐘，回家途中騎小黃車不慎摔了一跤，半天沒有爬起來，兩個陌生人過來說，你是這里學(xué)校的校長嘛，怎么摔成這樣？摔傷之后，雖然感覺特別痛，但她十幾天沒有去醫(yī)院檢查，一直堅持工作。直到后期實在忍受不了，幾個老師才把她送到中醫(yī)院。經(jīng)檢查鑒定，已造成尾椎骨折。醫(yī)生說，十幾天還堅持上班，你不叫女漢子，而是叫女鐵人。醫(yī)生要求住院治療，不能動，不能站，不能側(cè)睡。她說：“在醫(yī)院這樣，實在太難受了，我還是回家去。”

其實顏萍所說的家就是學(xué)校，她又回到學(xué)校，照樣主持黨建活動，參加聽課、評課。“還好，這幾天疼的不那么厲害了。”她笑著說。老師們都說，你休息一下，有什么事情我們都會去做的，可她就是停不下來。她沒有因為自己受傷而停止工作，一直帶病堅持工作到現(xiàn)在。

二十多年前，她收獲的是學(xué)生的一片片幸運草，第一片葉子是希望，第二片葉子是信心，第三片葉子是愛情，多出的第四片葉子是幸運；二十多年后，她收到的不是社區(qū)家長的禮物，也不是省、市、區(qū)給予他的“優(yōu)秀管理干部”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，她收到的依然是希望、是信心、是感激。是她，帶著昭陽區(qū)第一小學(xué)荷花校區(qū)一群奮發(fā)向上的教師，一個充滿生機(jī)的團(tuán)隊，正在迎著新的教育之光，一路前行。

（通訊員?李陽忠）