本該成為一名陸軍軍官的戈石榮成了一名數(shù)學(xué)老師。

戈石榮老師1980年畢業(yè)于昭通市一中高中部，以優(yōu)異的成績考取了云南陸軍學(xué)校。然而，鬼使神差的他突然想改專業(yè)，后來被省招辦調(diào)整到昭通師專數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)。

從一所軍校轉(zhuǎn)到師范專科學(xué)校，這個跨度實在太大了，讓關(guān)心他的人和他自己都有著莫名的失落感。而且，師專畢業(yè)后很快就被分配到貧困山區(qū)炎山中學(xué)教數(shù)學(xué)。

說起來，戈老師原本對教書是不太感興趣的，后來喜歡上了教師這一行，緣于一次生病。那次，他重感冒躺在宿舍輸液，學(xué)生們聽說后，全都去看他，問長問短、端水送藥，還有學(xué)生捧了一束野花送給他，有的女生甚至留下了眼淚。那一雙雙純凈的眼睛關(guān)切而焦急地看著他，仿佛生病的不是他們的老師，而是自己的親人。戈老師被那一抹抹眼神深深打動，像被電流擊中一樣，對學(xué)生產(chǎn)生了磁鐵般的親近感。

山區(qū)學(xué)生太淳樸、太可愛了，每當(dāng)自己對教學(xué)感到煩躁時，學(xué)生們那抹眼神就出現(xiàn)在他的腦海里，他不能對不起那些嗷嗷待哺的孩子們。此后，戈老師立志要做一名合格的教師，教好每一位學(xué)生。他深深愛上了教師這個職業(yè)，一教就是一輩子。

在炎山工作那些年，每月只領(lǐng)40多元工資的戈老師，看到有些學(xué)生由于太窮買不起作業(yè)本時，他就從微薄的工資里拿出錢給學(xué)生買作業(yè)本和文具。

有一個叫秦紹濤的學(xué)生成績很好，但沒有錢報名參加高考，借又借不著，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。戈老師毫不猶豫拿出100元錢讓他去報考。那個年代，100元可是他兩個月的工資啊。那孩子考上了大學(xué)，后來參加了工作，最后又辭職做生意，現(xiàn)在雖然很有錢，但他一直記得戈老師的恩情，經(jīng)常和戈老師保持著聯(lián)系，還把戈老師當(dāng)好朋友！

1988年，昭陽區(qū)一中質(zhì)量下滑，高考無人上線，社會上看不起一中，上級批評一中，學(xué)校班子被調(diào)整，學(xué)校走入低谷。

正是那年，戈老師從炎山調(diào)到區(qū)一中，從初中到高中，從一般教師到副校長，至今32年，從未離開過講臺。校長有事或者出差時，都是戈石榮老師主持學(xué)校工作，同時還要上好自己的課。

為了提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，新班子百廢待興勵精圖治，實行內(nèi)部管理體制改革。學(xué)校條件太差，沒有打印機(jī)，他們幾個領(lǐng)導(dǎo)通宵達(dá)旦做規(guī)劃、定制度、擬方案。整理材料時坐不起就蹲著，實在蹲不起就跪著，整理完材料天都亮了。

本世紀(jì)初，社會上刮起一股所謂減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的風(fēng)，不布置作業(yè)，不輔導(dǎo)學(xué)生，只把重點放在課堂和考試上，導(dǎo)致許多名校教學(xué)質(zhì)量下滑。當(dāng)時，市二中、實驗中學(xué)停辦高中，區(qū)一中也曾動過停辦高中的想法。戈老師力排眾議，堅決反對停辦高中，并積極提出建議，爭取上級主管部門的大力支持，征地90畝，建了教學(xué)樓、學(xué)生公寓，調(diào)整進(jìn)了一批優(yōu)秀師資充實隊伍，擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，一步一步提升，使區(qū)一中教學(xué)成績一步一步逐年上升，社會聲譽(yù)越來越好。

同事們說，戈老師是一個關(guān)心同事，心地善良的人，抓教學(xué)很在行，數(shù)學(xué)課特別受歡迎。

2005年，教育局又從魯?shù)椤⒁土肌⒂郎频雀骺h抽調(diào)了十三位骨干教師到區(qū)一中。這些老師初來乍到，住房、孩子讀書等都面臨很多困難，其中有九位老師的孩子找不到小學(xué)讀書。為了穩(wěn)住教師不致流失，為他們排憂解難，戈老師極力奔走、多方協(xié)調(diào)，最后得到了區(qū)三小的支持，同意接收９個孩子去三小入學(xué)。幾年過去了，當(dāng)年的９名小學(xué)生都陸續(xù)考取了大學(xué)。

領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)心使新來的教師對學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情，他們一直是學(xué)校的骨干，成為學(xué)校的頂梁柱。

戈老師一視同仁，非常關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注年輕教師的成長，對他們在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求、生活上關(guān)心照顧。對那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的年輕教師，戈老師經(jīng)常帶他們聚會交流，讓他們感到集體的溫暖。如果有老師在生活或家庭中遇到困難時，戈老師會盡力提供幫助，解決他們的后顧之憂。對于教學(xué)特別突出的教師，戈老師會給他們營造成長環(huán)境，培養(yǎng)、推出、擴(kuò)大名師的影響力，為學(xué)校培養(yǎng)出一大批省、市、區(qū)級名師。

小俊和小武曾是戈老師所教高中班的兩個調(diào)皮鬼，經(jīng)常逃學(xué)、打架，家長管不住，索性主動說不要孩子來讀書了。為了不讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上半途而廢，戈老師多次家訪說服家長讓孩子繼續(xù)讀書。1990年，兩個孩子用刀傷人被派出所抓去要嚴(yán)加處罰，戈老師親自到派出所擔(dān)保把人領(lǐng)了出來。派出所要求戈老師保證兩個學(xué)生隨叫隨到，他冒著風(fēng)險答應(yīng)了。戈老師說，十三四歲的孩子心智不全，為了孩子能改過自新走上正軌，冒再大的風(fēng)險也不能怕，為了孩子，一切都是值得的。現(xiàn)在，這兩個孩子都長大成人，一個在教育部門工作，一個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作。

在課堂上，戈老師是揮灑自如、理性嚴(yán)謹(jǐn)；下課后，他和學(xué)生打成一片，學(xué)生敢拍著他的肩膀喊“老哥（戈）”。學(xué)生給老師起綽號并直呼其名，這位戈老師不但不生氣還非常開心。他覺得這是學(xué)生親近、信任自己的表現(xiàn)。對于戈老師來說，與學(xué)生沒有代溝、沒有隔閡，平等交流才是工作中最爽的事情。

2018年，由于兼任教學(xué)副校長，戈老師所教班級月考、期中考、期末考試的成績都有所下滑，戈老師壓力很大，為了迎頭趕上，他就利用空余時間，通過各種途徑給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。最后，在他和學(xué)生的共同努力下，高考成績出來后，戈老師所教班級成績平均分全校第一。戈老師既是副校長，同時也兼著年級組長，他管理的208班有50多個學(xué)生， 50多個上本科，其中一本上線率20個，教學(xué)成績尤其顯著。

戈老師最得意的是從事教育教學(xué)工作38年來，從未離開過講臺。

平凡的教學(xué)工作中雖然沒有什么驚天動地的成就，但它卻是戈老師深愛著的事業(yè)。1999年的畢業(yè)季，學(xué)生站成一排與戈老師揮淚告別，讓他感動萬分。學(xué)生畢業(yè)后，還經(jīng)常與戈老師保持著聯(lián)系，在戈老師生日時，大家會相約為他送來鮮花和祝福。

戈老師認(rèn)，作為管理教學(xué)的副校長，要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、維護(hù)集體利益，要協(xié)助校長管理教學(xué)、協(xié)調(diào)各部門關(guān)系、化解領(lǐng)導(dǎo)與教師間的矛盾、了解每個班級每個老師的教學(xué)情況。學(xué)校要重視基礎(chǔ)設(shè)施和教育管理，任何教學(xué)都要以人為本，以學(xué)生為本，因人而異。班級也要根據(jù)實際情況，因材施教。課改不能搞一刀切，未經(jīng)實踐過的經(jīng)驗不一定適合自己。教學(xué)教研因?qū)W生而異，百花齊放，各具特色，展現(xiàn)老師個性教學(xué)才能異彩紛呈。

戈老師對自己的孩子講民主，寬嚴(yán)并濟(jì)，很注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、培養(yǎng)孩子尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。2018年女兒高考志愿填報時，戈老師在昆明參加高中新課程培訓(xùn)不能回家，孩子邊哭邊自己填報志愿，每每想起這件事，戈老師都覺得非常對不起女兒，在孩子最需要自己的時候卻沒能在身邊。戈老師的女兒戈韻秋得益于父親良好的教育，高中畢業(yè)后考起北京外國語大學(xué)，后又在香港大學(xué)讀研究生，現(xiàn)在在云南大學(xué)教英語，也成了一名教師。

戈老師在教學(xué)和管理工作中做出了杰出的貢獻(xiàn)，11次獲得區(qū)級優(yōu)秀管理干部和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，組織過市級教研課題，2018年被省教育廳和省教育工會評為“云南省師德標(biāo)兵”。

戈老師常說，面對那些渴求知識的眼睛，所有的辛勞和付出都是值得的。這，也許就是他一天也不愿離開講臺的原由吧。

（通訊員? 高潔）