走上講臺是教書匠，下了講臺是工匠。從小就迷戀發(fā)明創(chuàng)造愛“瞎搗鼓”的他，多年來，一直以一顆赤子之心，做著人類靈魂的工程師，也做著自己理想的鑄就者，他就是萬璞。

作為一名“教書匠”，萬璞說，他想把工匠的創(chuàng)新思想和精神傳遞給學生，在平凡的崗位上作出自己的貢獻。

“創(chuàng)新就是行業(yè)里曾經(jīng)沒有的，或者說是人無我有，人有我精，人有我不同，創(chuàng)新的目的就是為解決行業(yè)痛點。”萬璞如是說。

2001年，大學畢業(yè)后萬璞回到家鄉(xiāng)昭陽區(qū)，進入昭通學院（原昭通師范高等專科學校），擔任廣播電視技術課程教師。影像類課程實踐性較強，由于地處經(jīng)濟落后的貧困山區(qū)，當時學校的教學設備不完善，如何提高教學質(zhì)量，讓學生真正學有所得、學有所成，走入社會后能適應工作崗位，就成萬璞經(jīng)常琢磨的問題。2003年，萬璞帶領廣播電視技術專業(yè)的學生用竹子制作出了用于拍攝的搖臂。竹子取材方便、使用輕便、韌性好、相較于昂貴的碳纖來說，是特別適合做搖臂的材料。但是，由于當時工藝不成熟，萬璞團隊制作出來的竹搖臂不僅樣子丑，用起來穩(wěn)定性等方面都不足。身邊好多人都覺得竹搖臂滑稽，甚至沒什么價值。而那時年輕的萬璞對自己的這項發(fā)明創(chuàng)造也沒有信心。搖臂的研制也就此擱淺。

2010年，英國寶力勁公司推出了碳纖搖臂，這給萬璞帶來了很大的“刺激”。那時，昭通學院“大學無疆，大人有容”的校訓引發(fā)了他的深思，“如果你是一個有寬闊胸懷的人，就該經(jīng)得起別人的質(zhì)疑與笑話。”萬璞如是說。因此，2013年，萬璞和他的團隊重啟搖臂研制工作，制作出了蜻蜓搖臂。更新?lián)Q代后的搖臂，性能幾乎可以媲美寶力勁的碳纖搖臂，但成本卻大大降低了，若投入市場使用，整套設備成本可控制在4000元左右。

萬璞說，無論是搞技術創(chuàng)新還是其他工作，要敢想、敢做、敢于承擔，敢于做“在貓脖子上系鈴鐺”這樣看似不可能的事。

2015年1月，萬璞和他的團隊去到平均海拔4000多米的高黎貢山攝制電影短片《編織彩虹的人》。為了真實還原惡劣的自然環(huán)境給當?shù)鬲汖堊迦罕妿淼木薮罄щy，導演組決定攝制團隊駐扎在雪山上，并登到山頂去攝制。花了24天做足準備后攝制組向山頂出發(fā)。可天下著大雪，積雪有1米多深的雪山，哪有那么容易征服。出發(fā)——失敗——出發(fā)，來來回回在雪地里徒步150多公里，每天在全程50多公里卻有1240多個彎道的冰雪道路上驅(qū)車往返于駐地和營房之間，終于在第10天后攝制團隊登上了山頂。

萬璞搞技術創(chuàng)新的原動力是因為熱愛。萬璞說:“因為熱愛，所以就沒有堅持一說，而是享受。”因為熱愛，所以能心無旁騖地沉醉在技術鉆研上；因為熱愛，所以能永懷一顆赤子之心，在紛繁的世界里安然自若。有時候，做一個小燈具的微縮，要花上3個月的時間,，人的耐心是有限的，實驗室的工作既枯燥又乏味。而搞技術創(chuàng)新恰恰需要足夠的意志力，要經(jīng)得起磨煉，耐得住寂寞。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。萬璞鼓勵學生在學好知識的同時跳出課堂，多動手多實踐。萬璞語重心長地說道：“一次又一次嚴謹、認真的態(tài)度，一個又一個成功案例的堆疊，就是你把一件事情做好的最好證明。”物理信息工程學院數(shù)字媒體技術專業(yè)大二學生李關先，是萬璞工作室的一名小學員。他說：“以前遇到問題，第一時間想到的是問老師這個問題怎么解決，讓他告訴我們方法。現(xiàn)在遇到問題，自己先探索一遍，尋找存在和出現(xiàn)的問題，下一步自己查資料來慢慢解決。”

在李關先心里，萬璞亦師亦友亦父，是他們生活中的玩伴，思想上的引導者，學習中的指導者。萬璞做研究時嚴謹認真的態(tài)度，對李關先影響深遠。“萬老師做事毫不含糊，不做就不做，做就要做到最好，做到極致。有時候?qū)Ｗ⒂诠ぷ鳎?jīng)常會忘記吃飯，經(jīng)常會問我們他吃飯了沒有。”談起萬老師，李關先的贊揚與崇拜，溢于言表。

2017年，萬璞獲首屆“烏蒙工匠”稱號。萬璞和他的團隊在昭通學院建立以萬璞為負責人的烏蒙工匠工作室。目前，萬璞烏蒙工匠工作室正在研發(fā)用于影片攝制的燈光控制系統(tǒng)。

萬璞說，窮盡一生，這個世界上只有幾個偉大的人能讓他的發(fā)明創(chuàng)造撼動、影響世界，而生活中大部分的創(chuàng)新工作者只能在一個設備、一個零件上默默作出自己的貢獻。

萬璞堅信，群山環(huán)繞的烏蒙大地，能哺育眾生，也能孕育科技與創(chuàng)新。

（記者 莫 娟 實習生 趙萬珍 李 娜 文/圖）