近日，據(jù)央視報(bào)道：學(xué)校的樹死了，就用它做成一人多高的“巨無霸”彈弓；16人款的木板鞋是用舊課桌改成的，學(xué)生們玩得不亦樂乎……自1984年畢首金到云南昆明一所鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教，他就開始用廢品改造體育用品，如今，已創(chuàng)新出了100多種體育用具。

用時(shí)37年，創(chuàng)新出100多種共計(jì)11623件體育器材。這樣的畢首金老師，不只是“別人家的體育老師”，更是教師界的“愛迪生”。近年來，隨著相關(guān)報(bào)道的增多，畢首金老師的故事也被更多人所熟知。

這個(gè)故事的溫暖之處在于，作為一名體育老師，畢首金的一言一行，都詮釋出對體育、對教育的熱愛。畢首金老師對教育孩子頗有心得，在央視鏡頭前，他有一句話讓人印象深刻：“教學(xué)生就像我們廚師做菜一樣，隨時(shí)要有創(chuàng)新，要吊著學(xué)生的口味，讓他們隨時(shí)都保持對體育有一個(gè)高漲的情緒。他找到他的愛了，他就喜歡（體育）了。”沒有那么宏大的敘事，也沒有高屋建瓴的表達(dá)，但“以愛育人”的道理，卻被畢首金老師真切地表達(dá)出來了。

體育課如此，其他課亦然。這般現(xiàn)實(shí)下，我們呼吁更多的老師都能學(xué)習(xí)畢首金老師對待課堂、對待教育的態(tài)度。當(dāng)然，這樣的呼吁不是希望更多老師去“發(fā)明”體育用具，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、教育投入力度的加大，體育基礎(chǔ)設(shè)施的配備已經(jīng)日益完善，要學(xué)習(xí)的是畢首金老師對體育對教育的熱愛，以及他對學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)能力。

《管子》有云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”畢首金老師在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)，我們在關(guān)注畢首金老師的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)與致敬他這種“以愛育人”的精神。從教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們需要更多像畢首金一樣有職業(yè)精神、工匠精神的老師。若能如此，教育事業(yè)的發(fā)展，肯定會(huì)達(dá)到更加美好的狀態(tài)。

龍敏飛