他甘當(dāng)社區(qū)居民群眾的勤務(wù)兵，千方百計(jì)為群眾辦實(shí)事、做好事、解難題；他時(shí)刻把群眾的冷暖放在心上，滿腔熱情地為群眾排憂解難；他用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，為留守貧困兒童撐起一片愛(ài)的天空。他就是巧家縣白鶴灘鎮(zhèn)巧家營(yíng)社區(qū)黨委書(shū)記兼社區(qū)主任、社區(qū)兒童主任萬(wàn)太盛。

2010年5月，萬(wàn)太盛被組織和群眾認(rèn)可，經(jīng)選舉進(jìn)入村（社區(qū)）工作。11年來(lái)，身為黨員的他先后在白鶴灘鎮(zhèn)的水塘、巧家營(yíng)等村（社區(qū)）擔(dān)任副書(shū)記、書(shū)記兼主任等職務(wù)。不管在何處，他都熱愛(ài)村（社區(qū)）、扎根村（社區(qū)），在村（社區(qū)）這方舞臺(tái)上服務(wù)村（居）民，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

作為年輕干部的他，不斷虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。巧家營(yíng)社區(qū)居委會(huì)有8名社區(qū)干部，他在工作中堅(jiān)持民主，與其他干部相互探討、協(xié)商，很多好主意都是集體智慧的結(jié)晶。在疫情防控、移民搬遷及關(guān)愛(ài)貧困兒童等工作中，他身先士卒，全身心投入一線工作。

2020年10月16日，白鶴灘鎮(zhèn)大溝村發(fā)生山體滑坡地質(zhì)災(zāi)害。村民肖某發(fā)不幸身亡，留下兩個(gè)年幼的孩子。 面對(duì)兩個(gè)孩子即將輟學(xué)的現(xiàn)狀，萬(wàn)太盛承擔(dān)起了一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，把兩個(gè)孩子送到巧家縣兒童福利院，幫助她們分別就讀巧家縣第三中學(xué)和巧家縣新華小學(xué)。萬(wàn)太盛的貼心舉動(dòng)，讓孩子們找到了溫暖的“家”和充滿希望的校園。

近年來(lái)，隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，留守兒童的隊(duì)伍也在不斷增加。他們遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛(ài)、照顧，跟著爺爺奶奶或外公外婆生活。由于父母的缺位，孩子們的教育多了許多阻礙。針對(duì)這樣的情況，萬(wàn)太盛憑借自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，深入到孩子們身邊進(jìn)行家訪，做一些針對(duì)性的教育，督促學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解孩子們的所想所需。

在萬(wàn)太盛的辦公桌上，有一本留守兒童的檔案。空閑時(shí)，萬(wàn)太盛就拿出來(lái)看看、寫(xiě)寫(xiě)，時(shí)時(shí)跟蹤了解留守兒童的動(dòng)態(tài)情況。有了這本留守兒童檔案，萬(wàn)太盛在關(guān)愛(ài)留守兒童方面更是得心應(yīng)手。

“孩子們的懂事、乖巧，最是讓人心疼。” 萬(wàn)太盛感嘆回憶，為了搞清楚學(xué)生王某上學(xué)遲到、不按時(shí)完成作業(yè)的原因，自己利用周末時(shí)間進(jìn)行家訪，得知王某是因?yàn)橄嘁罏槊哪棠躺《鴽](méi)有時(shí)間按時(shí)上學(xué)和完成作業(yè)。為了幫助學(xué)生王某，萬(wàn)太盛準(zhǔn)備拿錢(qián)幫助王某，但是都被王某拒絕了。單純又懂事的王某表示：“爸爸說(shuō)過(guò)，不能隨意用他人的錢(qián)。”

和王某交談下來(lái)，得知孩子想聯(lián)系父親，但是沒(méi)有聯(lián)系方式。聽(tīng)到這，萬(wàn)太盛立即想辦法查到王某這個(gè)盼望許久的電話號(hào)碼，并撥通電話，讓王某父子倆開(kāi)心地交談。“謝謝您，爸爸馬上就回來(lái)了，我以后也就不會(huì)遲到了，一定按時(shí)完成作業(yè)。”王某感激地對(duì)萬(wàn)太盛說(shuō)道，調(diào)皮的臉上綻放出燦爛的笑容。

為了讓留守兒童有一個(gè)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，萬(wàn)太盛采取了一系列措施，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)都參與其中，為留守兒童的身心發(fā)展共同發(fā)力。比如，在村（社區(qū)）中開(kāi)展留守兒童“自理、自立、自強(qiáng)——爭(zhēng)做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”演講活動(dòng)，提高孩子們的表達(dá)能力；鼓勵(lì)孩子們把自己寫(xiě)的內(nèi)容貼在展臺(tái)窗口，讓大家閱讀，增加孩子們的自信心；培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富孩子們的課外生活，促進(jìn)身心健康。讓留守兒童和其他孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯是我工作的信條。我深知關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地做下去，把這份關(guān)愛(ài)灑到每個(gè)留守兒童身上，為他們解決成長(zhǎng)中的困難和問(wèn)題，讓他們能夠健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。”萬(wàn)太盛不僅這樣說(shuō)，也是這樣做的。

多年來(lái)，萬(wàn)太盛始終把群眾的事當(dāng)成自己的事，像親人一樣幫助群眾，用實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的初心使命。尤其在留守兒童管理教育上，積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)，贏得了廣大群眾的認(rèn)可和贊許。

通訊員 張順富