近期，筆者發(fā)現(xiàn)部分黨員干部在開展黨史學(xué)習(xí)教育過程中存在一些應(yīng)付式的苗頭，有的把學(xué)習(xí)書籍當(dāng)成擺設(shè)從不翻閱，放在顯目位置只為裝點(diǎn)“門面”；有的把實(shí)地參觀當(dāng)成趣味旅游，只顧打卡拍照發(fā)微信朋友圈而忽略了學(xué)習(xí)的意義；有的囫圇吞棗學(xué)而不思收獲空空，不求學(xué)懂弄通只為完成任務(wù)。如此“學(xué)習(xí)”，逐漸演變成了敷衍了事的假學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)失了真、變了味，不僅達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)使黨史學(xué)習(xí)教育陷入“形式主義”怪圈。

黨員干部必須深刻認(rèn)識(shí)到：歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史是堅(jiān)定理想信念的必經(jīng)之路,也是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。這門功課不僅必修，而且必須修好。每一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)該以崇仰之情、敬畏之心認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，從中汲取新的智慧和力量。而“變了味”的學(xué)習(xí)終究只能是自欺欺人、害人害己、浪費(fèi)光陰、難見實(shí)效。

以“務(wù)實(shí)”為本，品“真味”。“學(xué)之愈深,知之愈明,行之愈篤。”黨史學(xué)習(xí)教育要取得實(shí)實(shí)在在的成效，必須堅(jiān)決遏制“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)、“作秀式”學(xué)習(xí)、“應(yīng)付式”學(xué)習(xí)。黨員干部要樹立正確的黨史觀，真正弄清楚為什么學(xué)、怎么學(xué)和學(xué)什么的問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想自覺和行動(dòng)自覺，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，切實(shí)做到真學(xué)、真信、真懂。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育是黨的政治生活中的一件大事，絕不能“摻水”“作假”，要警惕走馬觀花的形式主義和蜻蜓點(diǎn)水的漂浮作風(fēng)，各地各單位要因地制宜、分類施策、突出實(shí)效，針對(duì)農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、機(jī)關(guān)等不同情況，有針對(duì)性地列出計(jì)劃、制定措施，明確重點(diǎn)內(nèi)容、組織方式，靈活開展學(xué)習(xí)教育，做到機(jī)關(guān)有機(jī)關(guān)的學(xué)法、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路子，不搞“大鍋飯”“一鍋煮”。要仔細(xì)甄別哪些措施會(huì)帶來“真學(xué)習(xí)”的效果，避免把時(shí)間精力浪費(fèi)在反復(fù)開會(huì)、撰寫材料、過度留痕上，杜絕“層層加碼”“層層注水”增加基層負(fù)擔(dān)。要加強(qiáng)督促指導(dǎo)，對(duì)走過場(chǎng)、做樣子、搞虛把式的“假學(xué)習(xí)”現(xiàn)象嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)肅處理，全面提升學(xué)習(xí)教育成效。

以“創(chuàng)新”入料，提“鮮味”。“知常明變者贏，守正創(chuàng)新者進(jìn)。”創(chuàng)新是“活”學(xué)黨史的動(dòng)力源泉。各地各單位要立足實(shí)際，推動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，唱活“地方戲”，努力把“自選動(dòng)作”做出彩，避免“依葫蘆畫瓢”“上下一般粗”。一方面，要緊扣黨史學(xué)習(xí)教育主題，通過舉辦讀書班、交流研討、黨史故事分享和觀看紅色影片、參觀紅色教育基地等互動(dòng)式、體驗(yàn)式方式，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力。另一方面，要緊貼黨員實(shí)際和不同類別、不同年齡層次群眾需求，創(chuàng)新活動(dòng)載體，以“微宣講、微黨課、微故事”等形式組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、基層黨組織書記、老黨員講黨史、上黨課，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)安置區(qū)、進(jìn)宗教場(chǎng)所，全面調(diào)動(dòng)黨員干部群眾學(xué)習(xí)的積極性。例如，某地安置區(qū)在群眾集中活動(dòng)的亭廊院壩打造“移動(dòng)課堂”，社區(qū)干部帶領(lǐng)黨員群眾重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)黨史、誦讀紅色經(jīng)典，助推黨史學(xué)習(xí)教育“接地氣”“冒熱氣”。要積極組織開展黨史宣講大賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)投票、線上搶答等提升參與度、獲得感，讓黨史學(xué)習(xí)教育有趣有料，“鮮味”十足。

以“服務(wù)”暖心，濃“情味”。質(zhì)勝于華，行勝于言。黨史學(xué)習(xí)教育不僅要突出政治引領(lǐng)和理論武裝，更要體現(xiàn)在找準(zhǔn)思想靶標(biāo)、實(shí)實(shí)在在解決問題上。要充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員干部的先鋒模范作用，立足部門職責(zé)、本職崗位，多形式、多舉措開展“黨建+我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，將脫貧攻堅(jiān)成果鞏固、易地扶貧搬遷后續(xù)幫扶、鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)工作納入辦實(shí)事的具體內(nèi)容，著力解決一批群眾最關(guān)心最直接的現(xiàn)實(shí)問題。“天下大事必作于細(xì)。”為民服務(wù)不僅要從大處著眼，更要從細(xì)微處著手。廣大黨員干部要堅(jiān)持問需于民、問計(jì)于民、問效于民，精準(zhǔn)掌握群眾訴求，精細(xì)服務(wù)舉措，從細(xì)微之處溫暖民心，在務(wù)實(shí)之中贏得民心。全面落實(shí)“雙報(bào)到雙服務(wù)雙報(bào)告”制度，推動(dòng)黨員干部下沉基層一線，采取“群眾點(diǎn)單、社區(qū)派單、單位接單”的服務(wù)模式傾心傾力解民憂、辦實(shí)事、破難題。要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，對(duì)獲得黨內(nèi)功勛榮譽(yù)表彰的黨員、生活困難黨員、老黨員、老干部和烈士遺屬、因公殉職黨員干部家屬進(jìn)行走訪慰問，幫助解決實(shí)際困難，讓他們感受到黨的關(guān)心關(guān)懷和溫暖，讓黨史學(xué)習(xí)教育充滿濃濃的“真情味”。

蘭學(xué)麗