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2021-06-06 13:25農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)以其靈活多變的授課模式、簡(jiǎn)單易學(xué)的課程設(shè)置和通俗易懂的群眾語(yǔ)言,拓寬了就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道,密切了黨群干群關(guān)系,深受廣大群眾的歡迎。
然而,筆者在基層鄉(xiāng)(鎮(zhèn))調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分培訓(xùn)“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象較為明顯,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是總結(jié)不實(shí)避實(shí)就虛。相關(guān)部門(mén)總結(jié)多涉及本次培訓(xùn)期數(shù)、參加人數(shù)、超額完成任務(wù)數(shù)“三個(gè)虛數(shù)”,而對(duì)于多少人數(shù)通過(guò)培訓(xùn)選擇了靈活就業(yè)、開(kāi)始了自主創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)了增收致富?“三個(gè)實(shí)數(shù)”往往“三緘其口”;二是調(diào)研不夠紀(jì)律松散。因前期調(diào)研不足,課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)造成培訓(xùn)對(duì)象參與度不高,媳婦代替老公的“替訓(xùn)”時(shí)有發(fā)生,老弱病殘勇往直前只為“湊數(shù)”,背孩子“打蘸水”哭聲淹沒(méi)講課聲權(quán)當(dāng)“敷衍”;三是考核不嚴(yán)流于形式。看簽字?jǐn)?shù)人數(shù)表示“我查過(guò)”,拍照片發(fā)微信表示“我來(lái)過(guò)”,對(duì)人崗是否匹配,教學(xué)水平是否過(guò)硬等關(guān)鍵指標(biāo)則“不查不看”甚至“選擇性失明”。
農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)作為提升群眾增收致富的重要環(huán)節(jié),發(fā)揮著不可替代的作用。應(yīng)注重一個(gè)“全”字,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)加強(qiáng)管理,制定全面完整的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化指導(dǎo)意見(jiàn),強(qiáng)化對(duì)課程體系、師資力量、考核評(píng)價(jià)等方面的全方位考評(píng),從制度層面確保職業(yè)技能培訓(xùn)取得實(shí)效。
薛志剛