來源:昭通新聞網(wǎng)
2021-09-11 14:01?近年來,魯?shù)榭h圍繞辦好人民滿意的教育這一目標(biāo),以深化教育綜合改革、地震恢復(fù)重建、易地扶貧搬遷教育配套設(shè)施建設(shè)、教育優(yōu)質(zhì)均衡為切入點(diǎn),克難攻堅(jiān),加快推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。
5年來,魯?shù)榭h不斷深化教師管理體制機(jī)制改革,通過各種形式招聘教師,緩解全縣中小學(xué)教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理的問題,優(yōu)化了全縣教師學(xué)科結(jié)構(gòu),師資隊(duì)伍建設(shè)取得長遠(yuǎn)發(fā)展,通過國培、省培、市培、縣培和校本培訓(xùn)為載體,力推全體教師專業(yè)素質(zhì)提升。5年來,累計(jì)培訓(xùn)教師2萬余人次,人均培訓(xùn)達(dá)4次以上;累計(jì)培訓(xùn)校(園)長752人次,人均培訓(xùn)達(dá)3次以上。以“三名培養(yǎng)工程”和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)為載體,培養(yǎng)了一批名校長、名班主任、名師及學(xué)科帶頭人,為提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。
同時(shí),魯?shù)閺?017年起積極開展教師交流輪崗支教活動,凡無鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或薄弱學(xué)校經(jīng)歷者,必須到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或薄弱學(xué)校交流輪崗一年;凡新錄聘用人員,一律到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學(xué)校支教至少一年。兩年來,共有210人次到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或薄弱學(xué)校交流、支教,充實(shí)學(xué)校師資力量。通過改善鄉(xiāng)村教師生活待遇,強(qiáng)化師資培訓(xùn),結(jié)對幫扶等方式,加強(qiáng)貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè),建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師均衡配置機(jī)制,縮小城鄉(xiāng)師資差距。加大偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)支持力度,提高鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì),特崗計(jì)劃、國培計(jì)劃向貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師傾斜,對在貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師優(yōu)先頒發(fā)榮譽(yù)證書,對長期在貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。每年評選出6名在鄉(xiāng)村從教20年以上的優(yōu)秀教師,給予一次性獎勵,3年來共評出18人。通過一系列舉措,提高了人民群眾對教育扶貧的滿意度,全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。?