執(zhí)一段粉筆，用心揮灑；站一方講臺，瀝血以教。她，高擎知識之火炬，授業(yè)解惑、愛生如子、燭照桃李；她，日往月來靜守流年，胸懷星辰、燃燈引路、潤人無聲，生動詮釋著教澤流芳的精神。她就是在2021年昭通市初中教師課堂教學(xué)及教學(xué)能力素養(yǎng)競賽中榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎的威信縣長安中學(xué)老師——葉茂玲。

日前，筆者走進(jìn)威信縣長安中學(xué)，在八年級（239）班的教室里，看到葉茂玲老師正在為學(xué)生講解作業(yè)。課堂上的孩子們認(rèn)真聽課，積極和老師互動，整個課堂氛圍輕松愉快。

葉茂玲，畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，在威信縣長安中學(xué)任教5年，專注于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。參加工作以來，她不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極探索科學(xué)有效的教學(xué)方法。她的課，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生喜歡。

“葉茂玲老師在我心目中一直是以一個善解人意、和藹可親、有魔力的老師形象存在著。她的魔力在于她的教學(xué)方式，她不是死板地傳授學(xué)生知識，而是根據(jù)每個學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的方法，在學(xué)生中非常受歡迎。”學(xué)生李鈺瑩說。

課堂內(nèi)外，學(xué)生們總是喜歡圍在葉茂玲身邊，聽她講習(xí)題或者聊聊天。葉茂玲把每一個學(xué)生都當(dāng)成天使，而她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人，她對不同層次的學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，爭取做到立足中等生、扶持差生、滿足優(yōu)生。

學(xué)生毛修燕說：“我原來是不喜歡數(shù)學(xué)的，直到后來遇到了葉茂玲老師，我逐漸地喜歡上了數(shù)學(xué)并對數(shù)學(xué)有了很大的興趣。對于一些數(shù)學(xué)難題，我會去思考、去發(fā)現(xiàn)解題過程中的樂趣。慢慢地，我的想象能力增強(qiáng)了，思維能力提高了，我非常喜歡葉老師。”

分管學(xué)校安全工作的副校長余天兵說：“葉茂玲老師非常敬業(yè)，勤勤懇懇，每天的課余時間，都在教室為學(xué)生輔導(dǎo)。她年輕，思想活躍，能為學(xué)生提供多方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”

在葉茂玲的管理理念中，要“慧”管班級，恩威并施，“嚴(yán)”得有理，“寬”得有據(jù)，做到冷熱交替；常常表揚(yáng)學(xué)生、激勵學(xué)生，找到每一個學(xué)生的閃光點來激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動力。

面對數(shù)學(xué)成績很差的學(xué)生，葉茂玲通過調(diào)位置、多鼓勵等方式，幫助他們找到存在感。學(xué)生在找到存在感的同時自尊心得到了保護(hù)。葉茂玲總是對學(xué)生說：“不要覺得自己很差，因為你不知道自己具有多大的潛能，你們都充滿著無限的可能。”

葉茂玲說：“教學(xué)本身就是老師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的，我在影響學(xué)生，學(xué)生也在影響我。學(xué)生是一個非常單純的群體，跟學(xué)生在一起，我會感受到很多不一樣的樂趣。我喜歡教書，我也希望我能教好書、把書教好，能給學(xué)生傳授很多不一樣的知識。”

作為一名教師，葉茂玲始終堅守“初心”，秉持“匠心”，堅守著三尺講臺，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，用愛堅守、靜待花開。

葉茂玲說：“這一次比賽給了我很多的收獲，在今后的教學(xué)過程中，我希望把每一位學(xué)生教好，希望他們成才，希望他們朝著自己夢想的方向?qū)崿F(xiàn)自己的理想。”