4月12日晚，一條信息在昭通學(xué)院師生的朋友圈傳開——“2個宿舍10人考研成功上岸”。這一消息發(fā)布后，受到了社會的廣泛關(guān)注的同時，也受到云南省教育廳的重視。

昭通學(xué)院是一所省屬應(yīng)用型普通本科學(xué)校，位于云、貴、川三省接合部的云南省昭通市。該校歷史可追溯到1906年清政府創(chuàng)設(shè)的師范傳習(xí)所，歷經(jīng)省立第二師范學(xué)校、昭通地區(qū)師范學(xué)校，1978年成立昭通師范專科學(xué)校。2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校。據(jù)了解，2022年昭通學(xué)院682名同學(xué)考研，184人達到國家線，同比2021年研究生錄取54人，實現(xiàn)了歷史最好水平。

作為昭通唯一一所本科院校，昭通學(xué)院的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)牽動著烏蒙大地的希望。農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院2個宿舍10人全員考上研究生的現(xiàn)象是昭通學(xué)院教育發(fā)展的典型縮影，表面上看它是一次考研奇跡現(xiàn)象，其實背后是昭通學(xué)院近幾年辦學(xué)理念、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路、辦學(xué)舉措、辦學(xué)改革等多方面綜合下，自然而然結(jié)出的碩果。

這一次昭通學(xué)院2018級學(xué)生的考研成績，無疑是一份回饋烏蒙的答卷，而這張答卷的書寫者并不只是昭通學(xué)院2018級學(xué)生，還有背后的昭通學(xué)院全體教職工。

人才引進 提高教育教學(xué)

鳳棲梧桐，在市委、市政府的支持下，昭通學(xué)院大抓人才引進，走一種有特色、有內(nèi)涵、高質(zhì)量、可持續(xù)的人才發(fā)展道路。據(jù)悉，現(xiàn)在引進一個博士，給予60萬的安家費，配偶安排到昭通學(xué)院工作，還有配套的科研經(jīng)費，每年科研經(jīng)費投入搭建科研平臺，同時在市里面的關(guān)心幫助下，還幫忙解決高質(zhì)量人才子女的教育問題。近幾年，昭通學(xué)院從全國的高校引進來了一批博士教授，以及近200個優(yōu)秀碩士研究生，昭通學(xué)院的師資隊伍得到顯著提高。

在持續(xù)人才成長上，昭通學(xué)院對教師采用“精彩一課”的方式，結(jié)合昭通學(xué)院的教學(xué)名師、全國的教學(xué)名師、全省的教學(xué)名師給新入職的年輕老師示范講課，利用以優(yōu)推新，教學(xué)名師講完以后，中年老師給青年的老師講，青年的老師反過來講給名師講，真正地做到教學(xué)相長。

采訪的當(dāng)天，2020年通過人才引進到昭通學(xué)院農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的胡忠香老師，正在實驗室內(nèi)認真仔細地指導(dǎo)學(xué)生做實驗、寫報告，她說：“每學(xué)期通過了精彩一課的訓(xùn)練后，就算下一次開新課了，也要重新培訓(xùn)再講，大家都來幫忙挑問題。這種方式對我的幫助很大，以前只是自己會，但是教育是將知識技能傳遞給學(xué)生，通過精彩一課打磨教學(xué)水平得到了顯著提高。”此外，教師開設(shè)的課程學(xué)生少于30個人，這門課就不能開展，意味著一學(xué)期沒課，沒課就只能代課聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，這就是昭通學(xué)院正在實行的選課制，通過壓力倒逼教育教學(xué)體制增效。

新的高質(zhì)量人才為昭通學(xué)院考研提供了力量，年輕教師對整個考研環(huán)境更加了解，給學(xué)生們提供第一手資訊，讓他們更加清晰了解考研內(nèi)容，提高求學(xué)的興趣。

把握生源 培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍

因材施教，為了適應(yīng)昭通學(xué)院學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，昭通學(xué)院黨委書記陳紅介紹，昭通學(xué)院生源80%來自于農(nóng)村，由于教育資源的相對匱乏，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍顯薄弱，這讓他們在學(xué)習(xí)自覺性和積極性的提高上有很大障礙。但有了教師人才引進培養(yǎng)，對于學(xué)生培養(yǎng)，昭通學(xué)院也進行了深刻地分析研判，制訂了針對性的教學(xué)管理措施。

三進一出養(yǎng)成學(xué)生時間管理利用習(xí)慣。三進指學(xué)生要進圖書館、要進實驗室、要進運動場，一出指出宿舍。通過三進一出，幫助學(xué)生走出宿舍的舒適區(qū)，去圖書館學(xué)習(xí)、去實驗室做研究、去運動場鍛煉身體，從日常作息規(guī)律中培養(yǎng)全校積極向上的氛圍。考取云南大學(xué)遺傳學(xué)專業(yè)的2018級昭通學(xué)院學(xué)生劉夏談到三進一出時說：“我覺得學(xué)校實行三進一出，雖然有時候早上起不來床想睡懶覺，但是久而久之大家都遵循這個規(guī)律后發(fā)現(xiàn)，八點之前出宿舍比躺在宿舍睡覺多了好幾個小時的學(xué)習(xí)時間！也讓我在考研期間擁有了良好的時間規(guī)劃。”

10分鐘候課形成全體出勤積極態(tài)度。10分鐘候課指學(xué)生提前10分鐘到教室候課，老師也是提前10分鐘到。現(xiàn)在昭通學(xué)院8點以后沒有任何一個學(xué)生、老師、員工遲到，有效助力全校師生出勤率。

陽光長跑，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。陽光長跑是指學(xué)生每天早上都要圍繞校園跑操，積累課外學(xué)分，學(xué)分不能畢業(yè)了，因為實行學(xué)分制，學(xué)分又分為課內(nèi)、課外制，課內(nèi)夠了還要課外修夠才能畢業(yè)。課外學(xué)分只有通過運動提高身體素質(zhì)，形成健康向上的生活習(xí)慣。

讀寫書改革全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。讀寫書改革要求每個學(xué)生每一門課至少要讀5本參考書，然后撰寫寫讀書筆記，再在課堂上要對他讀的書進行即興演講。通過讀寫書的改革，培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、演講的能力，擴大知識面，鍛煉動手能力，還養(yǎng)成了學(xué)生的表達能力通過做了以后就實現(xiàn)我們學(xué)生的綜合素質(zhì)起來了。在考研復(fù)試中，讀寫書改革的作用得到充分發(fā)揮，采訪時農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生擇表現(xiàn)了良好的表達溝通能力。

導(dǎo)師分配 規(guī)劃學(xué)術(shù)階梯

由于地理位置和條件限制，曾經(jīng)學(xué)術(shù)追求對于昭通學(xué)院的學(xué)生們來說是遙遠、神秘的。農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的院長楊……深有感觸地說到：“前些年，我們的學(xué)生其實都一直很優(yōu)秀，但是他們就是有一種自卑的心理，覺得考研太難了，學(xué)術(shù)跟自己的距離太遠了，遙不可及。我們一直努力營造考研的氛圍，從前年、去年開始，陸續(xù)的有學(xué)生考上，而且考得很好，下一屆的信心就來了，其中最鼓舞人心的是2020年專升本班的一位同學(xué)考取研究生給予了全校學(xué)生很大的信心。”

現(xiàn)在，農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院已經(jīng)成為了昭通學(xué)院考研成功隊伍中的一只主力軍，說到這農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院院長楊順強談起讓學(xué)生走近學(xué)術(shù)的方法：導(dǎo)師分配。整個農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生從大一進入學(xué)校開始就選導(dǎo)師，稱為導(dǎo)師制，學(xué)生就跟著老師進實驗室做科研項目，同時實驗室里一、二、三、四年級的都有，四年里通過導(dǎo)師帶領(lǐng)培養(yǎng)了濃厚的科研氛圍。整個學(xué)院的教師都是導(dǎo)師團隊，包括了學(xué)院財務(wù)老師全員參與，專業(yè)技術(shù)教師38人，總計50多個。

考取云南大學(xué)生物與醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生的覃濤說：“2020年9月份左右到2021年的9月份，整整一年我跟隨郎大田老師進行動物取樣，期間學(xué)院常常請有名的科研工作者開展學(xué)術(shù)報告，培養(yǎng)了我對科研的熱愛，也開闊了我的學(xué)術(shù)視野，讓我更加堅定考研的信心。”

實習(xí)實踐 利用昭通優(yōu)勢

農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院能夠成為昭通學(xué)院考研的主力軍，還有一個決勝法寶：獨具昭通特色的社會實踐！農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)院的黨總支副書記劉磊老師是每年組織學(xué)生社會實踐的主要負責(zé)人，談到農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的社會實踐，她非常熟悉地介紹到：“昭通學(xué)院的辦學(xué)定位就是立足地方，我們要辦一所緊緊融入和服務(wù)昭通地方經(jīng)濟社會發(fā)展的、高水平的、有鮮明地方特色的應(yīng)用型大學(xué)。圍繞這一方向，我們要解決昭通的需要的問題，昭通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)的需要，為解決這些需求打造了4張?zhí)厣疲渲兄痪褪歉咴厣r(nóng)業(yè)……”

結(jié)合昭通高原特色農(nóng)業(yè)，農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院緊密地跟地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，每個學(xué)期的學(xué)生見習(xí)就把他們到蘋果基地、天麻基地、馬鈴薯基地，通過導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與科研，然后將課程實踐再帶回到自己生長的土地上。這種社會實踐讓學(xué)生重新定義了“農(nóng)民”“農(nóng)學(xué)”，并不像原來理解的農(nóng)學(xué)就是在地里邊面朝黃土背朝天地勞作，其實還有很高的提升的空間。

考取華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護專業(yè)研究生的張全洪說：“大學(xué)期間，跟著老師們到田間地頭的見習(xí)中，接觸到了植物保護領(lǐng)域，看到許多蘋果的病害，也看到了部分個體果農(nóng)面對病害時的手足無措，才知道病蟲害防治的世界多么豐富多彩，不再停留在小時候只知道那叫“蟲子”的統(tǒng)稱，也明白了植保的意義所在。自知學(xué)到的東西還很淺，所以選擇考研繼續(xù)深造，渴望學(xué)有所成，并將所學(xué)進行推廣應(yīng)用。”

這種來自于大山，回饋于大山的理念深深地扎根在莘莘學(xué)子心中。

分班制度 打造術(shù)業(yè)專攻

昭通學(xué)院狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，依托專業(yè)綜合評價和師范專業(yè)認證工作，突出特色辦學(xué)，創(chuàng)辦人才培養(yǎng)特色班、基地班、卓越班，從校領(lǐng)導(dǎo)開始，每位教師都擔(dān)任班主任，全員下沉拉近與學(xué)生的關(guān)系。

說到分班制度，作為農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院副院長兼學(xué)生班主任的郎大田老師感慨頗深，他說：“在本科教學(xué)合格評估中，昭通學(xué)院評選了一流專業(yè)，還有特色專業(yè)，我們學(xué)院在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，開設(shè)了實驗班、特色班。通過實驗班和特色班的建設(shè)，帶動學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的改變。我們學(xué)院的生物科學(xué)的試驗班是小班教學(xué)，需要通過嚴(yán)格考核條件才能夠進這個班，專業(yè)總分加英語成績，且每年都會滾動考察淘汰制，讓學(xué)生四年一刻不能松懈落后。”通過滾動淘汰和定期排查，把實驗班打造成這一個培養(yǎng)研究生的沃土，讓學(xué)生從開始就樹立考研志向。

實驗班主要攻克學(xué)業(yè)方面，而特色班則主攻學(xué)生實踐能力，考取云南大學(xué)遺傳學(xué)專業(yè)的劉夏說：“昭通作為天麻的主產(chǎn)區(qū)，利用得天獨厚的地理優(yōu)勢，我們農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院開設(shè)了天麻特色班，在特色班里學(xué)習(xí)了天麻的栽培，營養(yǎng)品質(zhì)的鑒定等很多專業(yè)的知識，使我們的實踐能力和知識水平得到了開闊和提高。其次，特色班有許多實驗儀器設(shè)備，充分地鍛煉了我們的動手研究能力。”特色班結(jié)合昭通三大產(chǎn)業(yè)蘋果、天麻、馬鈴薯的優(yōu)勢，在畢業(yè)時通過考試還能獲得專業(yè)技能證書，在學(xué)生復(fù)試過程中特色班同學(xué)的專業(yè)實踐受到了其他學(xué)校老師的認可。

郎大田總結(jié)分班制承擔(dān)了兩件事。一個是立地，立足昭通、服務(wù)昭通，培訓(xùn)符合昭通特色產(chǎn)業(yè)需求的人才；一個是頂天，探究生命科學(xué)的前沿發(fā)展動向、科研項目，助力學(xué)生向上探索。郎大田老師所帶的班級和所在學(xué)院分別有9人和22人被云南大學(xué)錄取。

師生一心 共寫烏蒙答卷

昭通學(xué)院2018級畢業(yè)生的考研成績刷新了歷史紀(jì)錄，而在這份成果背后有太多故事，農(nóng)學(xué)院與生命科學(xué)學(xué)院全體上岸的兩個宿舍學(xué)生談到這些故事時，回憶盎然，圖書館安裝的中央空調(diào)、校長辦公室成為復(fù)試考場、教師送考……

穩(wěn)住學(xué)，圖書館安裝中央空調(diào)。近年，昭通學(xué)院給學(xué)子們在基礎(chǔ)設(shè)施上提供最好的條件，圖書館安了中央空調(diào)，昭通天氣冷，中央空調(diào)可以支持學(xué)生禮拜六、禮拜天，包括寒假暑假其實都不用回家，留校學(xué)習(xí)；送出愛，提供專車送考。2018級畢業(yè)生考研時，昭通學(xué)院包車送考，校長等一眾教師在候車場送上祝福，為學(xué)生加油打氣；給予情，全校辦公室可供學(xué)生考研面試使用。由于近期疫情形勢嚴(yán)峻，為抓好疫情防控落實，學(xué)生不能出校，而他們要參加網(wǎng)上面試，昭通學(xué)院的會議室全部打開提供給面試的學(xué)子使用，其中包括了校長辦公室。

除了上述的這些，還有食堂的物資供應(yīng)、保暖物品發(fā)放、課程資料免費提供、教師留校值班答疑解惑……整個昭通學(xué)院上下一心為學(xué)生考研鋪出了一條如虹大道。考取云南大學(xué)生物與醫(yī)藥專業(yè)研究生的王雪梅說：“在我們考研期間學(xué)習(xí)方面，學(xué)校給予了我們許多關(guān)懷與幫助。昭通冬天天氣十分寒冷，在圖書館學(xué)習(xí)變得十分艱難，學(xué)校了解情況之后便在圖書館室內(nèi)安裝了空調(diào)，極大的保障了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。在天氣寒冷的時候給每個同學(xué)發(fā)了暖手寶，考研時候?qū)W校還給每一位同學(xué)發(fā)了一包口罩。這些對于我們來說都是很溫暖的事情。”

就在考研消息面廣泛傳播之后，郎大田老師還陸續(xù)收到了大一、大二、大三的學(xué)生家長的來電，他說：“以前的學(xué)生家長認為讀個本科、讀個專科就可以工作了，現(xiàn)在我們實驗班的學(xué)生家庭很支持他們繼續(xù)學(xué)習(xí)！而家長們也通過學(xué)生的口耳相傳了解到昭通學(xué)院為學(xué)生們考研提供的一切，經(jīng)常給我們表示感謝和希望我們能勉勵自家孩子考研深造。”

2022年為適應(yīng)昭通新的發(fā)展階段，在市第五次黨代會上提出了新一輪六大戰(zhàn)略，其中人才支撐戰(zhàn)略堅持人才根本大計和以人民為中心不動搖，大力推進人才引進培養(yǎng)使用和人力資源開發(fā)，統(tǒng)籌推進更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

昭通學(xué)院2018級畢業(yè)生的考研答卷，無疑是人才支撐戰(zhàn)略的一次鏗鏘回音。引進人才、培養(yǎng)人才、回饋烏蒙，這是昭通學(xué)院正在做的事情，今天送出去烏蒙大山的“雛鷹”，將成為未來飛回昭通沃土的“鳳凰”“鯤鵬”“歸雁”。

昭通日報實習(xí)記者：彭曉雨 記者聶孝美

校對：胡遠松