在昭陽(yáng)區(qū)永豐鎮(zhèn)三甲村的永紅幼兒園里，有一位被孩子們親切地稱為“楊媽媽”的老師，她是永紅幼兒園的園長(zhǎng)，也是該園的創(chuàng)辦者。從孩子口中的“楊姐姐”“楊阿姨”再到“楊媽媽”，今年45歲的楊永紅，因患小兒麻痹癥落下了右腿下肢殘疾。20年來(lái)，她從不怨天尤人，努力與命運(yùn)抗衡，克服身體上的缺陷，把全部精力投入到幼教事業(yè)上。

楊永紅從小就懷揣著成為一名光榮教師的夢(mèng)想。陽(yáng)光、勤勞、刻苦的她，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，無(wú)奈因身體原因無(wú)法參加高考，但想成為一名教師的夢(mèng)想一直縈繞在她的心頭，高中畢業(yè)后，她邊打工邊自學(xué)拿到了學(xué)前教育專科文憑。

楊永紅有著自己的人生奮斗理想，她渴望能有所作為，身體上的殘疾并沒(méi)有壓倒這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩。2002年，她來(lái)到昭陽(yáng)區(qū)永豐鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)這里還沒(méi)有一家幼兒園，學(xué)前教育一片空白，一些想上幼兒園的孩子卻只能在田間地頭玩耍，這讓她萌生了開(kāi)辦幼兒園的想法。說(shuō)干就干，她帶著對(duì)幼教 夢(mèng)想的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的教師夢(mèng)想。

楊永紅把打工積攢下來(lái)的所有積蓄都投入到了創(chuàng)辦幼兒園中，在永豐鎮(zhèn)三甲村租下閑置民房，買來(lái)桌椅、飯碗、水杯、棉被等生活用具，便開(kāi)起了當(dāng)?shù)厥准颐褶k幼兒園。父母都非常支持她創(chuàng)業(yè)，為了節(jié)約開(kāi)支，不懂木工的父親學(xué)著制圖，制作出了一張張孩子午睡的小床。母親更是起早貪黑，把所需要的食材一次次地用背簍從城區(qū)背到永豐鎮(zhèn)三甲村，這讓楊永紅感激不盡。開(kāi)園的第一個(gè)學(xué)期，雖然只招收到了13個(gè)孩子，但是楊永紅并沒(méi)有氣餒，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她對(duì)待每個(gè)孩子都呵護(hù)備至，希望每一個(gè)走入幼兒園的孩子，都能夠感受到滿滿的愛(ài)。

曾經(jīng)有一位寶寶，媽媽離家出走，奶奶改嫁，爸爸和爺爺外出打工，只能跟著年邁的曾祖父一起生活，有一次因?yàn)榱w慕別人有媽媽來(lái)接送，而自己沒(méi)有，大哭著不愿上幼兒園。了解情況后，楊永紅為了安撫孩子幼小的心靈，便對(duì)小寶寶說(shuō)：“以后我就是你的媽媽了，你有媽媽了。”孩子聽(tīng)后，瞬間就不哭了，拉著楊永紅的手，走進(jìn)了幼兒園，直到孩子從幼兒園畢業(yè)，仍叫楊永紅“媽媽”。

平時(shí)，楊永紅全身心地投入到照顧孩子的學(xué)習(xí)生活中，耐心細(xì)致地教孩子學(xué)講普通話、講禮貌和舉止禮儀，她的辦園理念就是要讓孩子們陽(yáng)光、快樂(lè)、健康、幸福地成長(zhǎng)。楊永紅無(wú)微不至地呵護(hù)孩子，贏得了家長(zhǎng)的一致稱贊，都說(shuō)把孩子交給楊永紅，“家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心”。

三甲村大部分青壯年都外出務(wù)工了，留守孩子、留守老人居多，孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題成了“老大難”，楊永紅看在眼里、急在心里，便萌生了為這些孩子免費(fèi)輔導(dǎo)課業(yè)的想法。這一想法得到了幼兒園其他老師的積極響應(yīng)，在村委會(huì)的大力支持下，輔導(dǎo)班的孩子逐漸增多，他們累計(jì)為留守兒童輔導(dǎo)幾千人次。老師們不僅傳授他們學(xué)習(xí)上的知識(shí)，還教他們文明禮貌，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，同時(shí)幼兒園也收獲了家長(zhǎng)的信任和社會(huì)各界的認(rèn)可。2006年，全國(guó)婦聯(lián)授予永紅幼兒園“全國(guó)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”稱號(hào)，2008年昭陽(yáng)區(qū)婦聯(lián)授予永紅幼兒園“示范家長(zhǎng)學(xué)校以及留守兒童的家園”等稱號(hào)。

“對(duì)待前來(lái)就讀的留守兒童，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，讓他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境中健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在外面打工也安心。”楊永紅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

面對(duì)教育發(fā)展的日新月異，楊永紅采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，努力提高自身管理水平，積極學(xué)習(xí)，讓每一位老師都成為專業(yè)過(guò)硬的老師。她也讓每一位走進(jìn)永紅幼兒園的老師都能夠完美地演繹自己，提升自己。

經(jīng)過(guò)20年的艱難奮斗，從兩間平房作教室，自制桌椅板凳起步，楊永紅一年一個(gè)臺(tái)階、一年一步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量在提高，教學(xué)設(shè)施在改善，學(xué)生從13名發(fā)展到300多名。經(jīng)過(guò)她辛勤的付出，終于贏得了村民及周邊群眾的認(rèn)可與稱贊，成為永豐鎮(zhèn)一所獨(dú)具特色的幼兒園。

為了使幼兒園及留守兒童的工作更好地推進(jìn)，楊永紅先后通過(guò)自學(xué)獲得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師及國(guó)家高級(jí)健康管理師資質(zhì)，為有心理問(wèn)題的留守孩子、留守婦女、殘疾人、青少年做心理疏導(dǎo)。楊永紅還開(kāi)辦了免費(fèi)的小兒推拿學(xué)習(xí)班，讓一些殘疾人可以有一技之長(zhǎng)。

看到孩子的每一張笑臉，聽(tīng)到孩子的每一聲呼喚，那是作為一位園長(zhǎng)媽媽最大的幸福。楊永紅被昭陽(yáng)區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)授予“巾幗標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，三甲村黨總支授予她“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。面對(duì)諸多榮譽(yù)，楊永紅說(shuō)：“這不僅是對(duì)我個(gè)人的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)所有自強(qiáng)自立的殘疾人的鼓舞。或許作為殘疾人，我們的路相對(duì)窄些，但是我相信只要足夠努力，我們也可以讓自己的人生出彩，也可以成為對(duì)社會(huì)有用的人。”

昭通日?qǐng)?bào)記者：莫 娟 文/圖