昭通學(xué)院師生在實驗基地教學(xué)。

4月12日晚，一條信息在昭通學(xué)院師生的微信朋友圈傳開——“兩間宿舍10人考研成功上岸”。這一消息發(fā)布后，受到社會廣泛關(guān)注的同時，還受到了云南省教育廳的重視。

昭通學(xué)院是一所省屬應(yīng)用型普通本科院校，位于云、貴、川三省接合部的云南省昭通市。該校歷史可追溯到1906年清政府創(chuàng)設(shè)的師范傳習(xí)所，歷經(jīng)省立第二師范學(xué)校、昭通地區(qū)師范學(xué)校，1978年成立昭通師范專科學(xué)校。2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校。

作為昭通唯一一所本科院校，昭通學(xué)院的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)承載著烏蒙大地的希望。據(jù)了解，2022年昭通學(xué)院682名學(xué)生考研，184人達到國家線，實現(xiàn)歷史最好成績。

這一次，昭通學(xué)院的考研成績，無疑是一份回饋烏蒙的答卷，而這張答卷的書寫者并不只是昭通學(xué)院的學(xué)生，還有學(xué)院全體教職工。

人才引進 提高教育教學(xué)質(zhì)量

鳳棲梧桐。近幾年，昭通學(xué)院從全國高校引進了一批博士以及近200名優(yōu)秀碩士，昭通學(xué)院的師資隊伍得到顯著加強。在人才培養(yǎng)上，昭通學(xué)院采用“精彩一課”的方式，讓昭通學(xué)院的教學(xué)名師及全國的教學(xué)名師、全省的教學(xué)名師給新入職的年輕教師講授示范課，年輕教師反過來給名師講，以優(yōu)推新，真正做到教學(xué)相長。

“ ‘精彩一課’對我的幫助很大，教育是將知識技能傳遞給學(xué)生的過程，通過‘精彩一課’打磨后，我的教學(xué)水平得到了顯著提高。”昭通學(xué)院農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院教師胡忠香說。

貼近學(xué)生 營造學(xué)習(xí)氛圍

昭通學(xué)院80%的學(xué)生來自于農(nóng)村，由于教育資源相對匱乏等原因，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性有待提高。昭通學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點因材施教，深入研判后，制定相應(yīng)教學(xué)管理措施。

“三進一出”培養(yǎng)學(xué)生的時間管理利用習(xí)慣。通過“三進一出”，幫助學(xué)生走出宿舍，去圖書館學(xué)習(xí)、實驗室做研究、運動場鍛煉身體，“10分鐘候課”讓學(xué)生養(yǎng)成按時出勤的行為習(xí)慣。10分鐘候課指學(xué)生和教師均需提前10分鐘到教室，不允許學(xué)生、教師遲到，有效提高全校師生的出勤率。陽光長跑提升學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)生每天早上都要圍繞校園跑步，完成課外學(xué)分的同時，還養(yǎng)成了健康向上的生活習(xí)慣。讀寫書改革全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。讀寫書改革要求每個學(xué)生每一門課至少要讀5本參考書，并撰寫讀書筆記，再對所讀的書目進行即興演講，培養(yǎng)學(xué)生讀書、做筆記、演講的能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在考研復(fù)試中，“讀寫書改革”的作用得到充分發(fā)揮。

導(dǎo)師分配 規(guī)劃學(xué)術(shù)階梯

由于條件限制，學(xué)術(shù)追求對于昭通學(xué)院的學(xué)生來說曾經(jīng)是遙遠(yuǎn)而神秘的。昭通學(xué)院農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院院長楊順強深有感觸地說：“我們的學(xué)生其實一直都很優(yōu)秀，但他們有一種自卑的心理，覺得考研太難了、學(xué)術(shù)研究遙不可及。近年來，我們一直努力營造考研的氛圍，從2020年開始，陸續(xù)有學(xué)生考上，而且考得很好，其中最鼓舞人心的是2020年專升本班的一名學(xué)生考取了研究生，給予全校學(xué)生很大的信心。”

導(dǎo)師分配是昭通學(xué)院農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院讓學(xué)生明確學(xué)術(shù)研究方向的重要法寶。學(xué)生從進入學(xué)校開始就選定導(dǎo)師，隨后跟著導(dǎo)師進實驗室做科研項目，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，科研氛圍日益濃厚。如今，農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院已經(jīng)成為了昭通學(xué)院考研隊伍中的一支主力軍。

特色實踐 發(fā)揮本土優(yōu)勢

農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院能夠成為昭通學(xué)院考研的主力軍還有一個法寶——獨具昭通特色的社會實踐。結(jié)合昭通高原特色農(nóng)業(yè)，該學(xué)院開設(shè)與地方特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)，學(xué)生每個學(xué)期到蘋果基地、天麻基地、馬鈴薯基地見習(xí)，將課堂理論應(yīng)用于實踐中，讓學(xué)生重新定義“農(nóng)學(xué)”的意義，來自大山、回饋大山的理想深深地扎根在莘莘學(xué)子心中。

分班制度 打造術(shù)業(yè)專攻

近年來，昭通學(xué)院狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，依托專業(yè)綜合評價和師范專業(yè)認(rèn)證工作，突出特色辦學(xué)，創(chuàng)辦人才培養(yǎng)特色班、基地班、卓越班。從院校領(lǐng)導(dǎo)開始，每位教師都要擔(dān)任班主任，全員下沉。分班制度承擔(dān)了兩件事：一是“立地”，立足昭通、服務(wù)昭通，培養(yǎng)符合昭通特色產(chǎn)業(yè)需求的人才；二是“頂天”，探究生命科學(xué)的前沿發(fā)展動向、科研項目，助力學(xué)生向上探索。分班制度旨在把實驗班打造成培養(yǎng)研究生的沃土，讓學(xué)生從一開始就樹立考研志向。

昭通學(xué)院2018級畢業(yè)生的考研成績刷新了歷史紀(jì)錄，而在這份成果背后有太多故事，農(nóng)學(xué)院與生命科學(xué)學(xué)院兩間宿舍考研成功的學(xué)生談到這些故事時，回憶涌現(xiàn)：圖書館安裝中央空調(diào)、校長辦公室變成復(fù)試考場、教師送考、專車接送……

昭通日報實習(xí)記者：彭曉雨??記者：唐龍泉飛 聶孝美 文/圖