沙萍課后為學(xué)生解答疑惑。

從普教轉(zhuǎn)特教，從對外漢語專業(yè)到手語老師，沙萍憑著對教育事業(yè)的熱愛，一路披荊斬棘，用愛心、耐心引領(lǐng)著每一位學(xué)生前行。

出生于1986年的沙萍并不是特教科班出身，她畢業(yè)于云南大學(xué)旅游文化學(xué)院對外漢語專業(yè)，參加工作后轉(zhuǎn)崗成為昭通市特殊教育學(xué)校的一名老師。

與普教相比，特教對于老師耐心和教學(xué)技巧上的要求更加嚴苛。作為一名普教轉(zhuǎn)崗的老師，沙萍深感特教專業(yè)的知識匱乏，于是她積極參加相關(guān)特教的培訓(xùn)。手語對轉(zhuǎn)崗的沙萍來說是一門陌生的語言，她深知只有熟練掌握手語才能將文化知識教授給殘障學(xué)生。于是，她苦學(xué)手語，早晨醒來第一件事是回憶昨天學(xué)習的知識，晚上睡前最后一件事是復(fù)習當天所學(xué)內(nèi)容；每天背上百個手語詞，練習數(shù)十個手語句子；將詞、句子錄成音頻后，邊聽音頻邊用手語翻譯。為盡快熟練掌握手語，在學(xué)校與老師們的日常交流中使用手語，就連平時看電視、聽新聞也不自覺地進行手語練習。通過堅持不懈地學(xué)習，熟練掌握了手語技能，獲得了走進殘障孩子世界的“第一把鑰匙”。

在任初中某班班主任期間，由于學(xué)生正處于青春叛逆期，隔三岔五就會惹些小麻煩。沙萍會與學(xué)生交心談心，課后、周末把本應(yīng)陪女兒的時間用來陪班里的學(xué)生外出參加各類社會實踐活動，讓他們體驗豐富的社會生活，教他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼Ｋ饾u走入每個學(xué)生的心中，成為了學(xué)生的良師益友。

學(xué)校里有的學(xué)生需要住校，為讓他們感受到關(guān)愛，沙萍成為了學(xué)生的“第二個媽媽”。每天清晨，不等自己的女兒醒來她就已趕到學(xué)校幫學(xué)生梳頭發(fā)，教他們洗臉、刷牙、疊被子等，每天晚上陪著學(xué)生入睡后才回家陪自己的女兒。當有學(xué)生生病，她也是第一時間趕到學(xué)校送學(xué)生去醫(yī)院就診。

兩年前，沙萍的父親身患肺癌，在此期間沙萍既擔任班主任，又擔任學(xué)校語文教研組組長、聾教部負責人，既要忙于學(xué)校的工作，又要照顧重病的父親，她每天都奔波于學(xué)校、醫(yī)院之間。向來支持女兒工作的父親，希望她不要因為自己耽誤工作，讓她有更多時間陪伴學(xué)生。那一年她所教的畢業(yè)班有1名學(xué)生考上昆明特殊教育學(xué)校高中，4名學(xué)生考上云南省特殊教育職業(yè)學(xué)院。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作，她還主持過省級課題《特殊教育學(xué)校校本課程建設(shè)研究》，帶領(lǐng)其他老師一起創(chuàng)編了《生活語文》教材；主持了《特殊教育聽障學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育研究》的課題研究，參加了《特殊教育幸福課堂“3+2”增效模式研究》《聾校中職語文課程思政教學(xué)實踐研究》等課題研究，參與學(xué)校禁毒知識、防溺水安全知識、防性侵安全知識、交通安全知識等手語安全讀本編寫，用形象生動的手語教會孩子們珍愛生命、保護自己。

一路榮譽訴衷情。沙萍在教學(xué)中嚴格要求自己，把對學(xué)生的愛融入到工作的每個環(huán)節(jié)，在2018年云南省特校教師手語比賽中榮獲一等獎、2021年云南省特校教師課堂教學(xué)技能競賽中榮獲一等獎，在多次市級課賽中獲一等獎；在昭通市教育系統(tǒng)“慶建黨百年·展教師風采”演講比賽中榮獲特等獎，在昭通市教體系統(tǒng)“喜迎二十大·強國復(fù)興有我”演講比賽中榮獲一等獎。

用愛點亮特殊孩子的生命之光，用實際行動踐行著自己的特教夢。作為一名黨員、一名園丁，沙萍將繼續(xù)用愛撒播“希望”的種子，護航特殊孩子的成長。

昭通日報實習記者：羅 丹 文/圖