這是春日的早晨，陽光已經(jīng)在教室外面的草坪上“溜達(dá)”了。我像往常一樣走進(jìn)教室就開始檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

這次家庭作業(yè)檢查是有針對性的，不過我沒有直接切入主題，而是順著小組查看，不看對錯(cuò)，只看書寫認(rèn)真度和完成情況。我走到小燕的面前，細(xì)查她的作業(yè)完成情況。

小燕長期跟爺爺、奶奶居住在一起。她講究個(gè)人衛(wèi)生，長長的頭發(fā)扎成兩根小辮子，看上去俏皮可愛。她一看見我就會笑著打招呼，她的笑容很甜。上課時(shí)，她總是安靜地坐著，認(rèn)真聽課，主動回答課堂提問。可是，她有個(gè)小毛病，家庭作業(yè)總是不做。每次完不成作業(yè)的學(xué)生名單里都會有她，為此，我和她交流過多次，可是收效甚微。

她真的很可愛，每次我問她的作業(yè)，她都是很坦誠地回答：“老師，我又忘了。”她的臉上帶著微笑。那微笑我看不出一丁點(diǎn)兒的雜念，唯有純真。我覺得她是誠實(shí)的，她不會撒謊。但是面對她一次又一次的“忘記”，我不得不象征性地懲罰一下她，其目的也是給其他學(xué)生提個(gè)醒：完成作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)。

對總是完不成家庭作業(yè)的小燕，我有好多種設(shè)想。我想對她說，做不完家庭作業(yè)的孩子不是好孩子；想對她說，如果明天的作業(yè)完不成，我會讓她站在講臺邊上聽課……可是，我終究沒有說，只是要求她利用下課時(shí)間補(bǔ)完作業(yè)。而每次聽我說完要求，她都聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，下課時(shí)我看見她在一點(diǎn)一點(diǎn)地完成作業(yè)。

昨天，在布置完家庭作業(yè)的時(shí)候，我走到小燕的座位前和她作了簡短的交流。

“你記住今天的家庭作業(yè)了嗎？”“記住了。”“那我們拉鉤吧！”她伸出了小手指，我們在其他孩子的見證下拉鉤約定。她笑得甜甜的，我的心情非常好，有一種莫名的期待。

今天，我走到了小燕的座位前，小燕的桌子上沒有作業(yè)本。

“你的作業(yè)呢？”我壓著心中的不滿，盡量放低聲音問。她抬起頭來，看了我一眼，馬上又將目光移開了，好像在等待著我的教訓(xùn)。“你知道自己錯(cuò)了嗎？你自己想一想該怎么辦？”“我馬上補(bǔ)。”“你應(yīng)該想一想，怎樣做才能給自己一個(gè)教訓(xùn)，讓自己不再忘記做作業(yè)。”“我做20個(gè)下蹲吧！”我沒想到她會用做下蹲來懲罰自己。

小燕很快做完20個(gè)下蹲，突然就吐了，我忙扶她坐下。她的奶奶知道后說：“小燕昨天感冒，晚上做夢起來找媽媽，早晨有點(diǎn)發(fā)燒，讓她別來上學(xué)，可她就是要來。”

我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里疼極了。看著小燕吃了感冒藥，我抱了抱她，然后對她說：“先回家休息，等病好了再來學(xué)校。”小燕看著我的眼睛說：“我要上課。”她說得很輕，但是語氣很堅(jiān)定。

下課了，我走到小燕身旁，手搭在她的肩上，讓她靠近我。我輕輕地問她，想媽媽嗎？她看著我，兩顆淚珠從眼眶里滾了出來。我的心一下子軟了，這個(gè)孩子，才提到她的媽媽，瞬間就哭了。我把她摟在懷里，心情久久不能平靜。

我聯(lián)系了小燕的媽媽，我們聊了很多。之后，小燕隨時(shí)微笑地看著我，有時(shí)候還告訴我，她媽媽在電話里和她說過的話。小燕說得最多的是，她媽媽要她聽老師的話，如果她好好學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，就會回來看她。我順勢對小燕進(jìn)行開導(dǎo)：媽媽雖然不在身邊，但是媽媽的愛一直在，媽媽出門打工就是為了讓一家人過上好日子，要理解媽媽，要好好學(xué)習(xí)，讓媽媽放心。

現(xiàn)在，小燕的家庭作業(yè)都能做完了，而且質(zhì)量還不錯(cuò)。

作者：王開珩? 系威信縣扎西鎮(zhèn)道紅小學(xué)教師