對于每一個(gè)人來說，從頑皮稚童到青澀少年，再到風(fēng)華青年、沉穩(wěn)中年、淡定老年的生命歷程中，都要不忘初心，拉長生命的長度。

我從教24年，共送走了8屆畢業(yè)生，一路都在撿拾快樂。

什么是教育？什么是語文？什么是語文課？24年前，這3個(gè)問題涌現(xiàn)在我心底，24年后我應(yīng)該對這3個(gè)問題有清晰的認(rèn)識。

24年既短又長，24年我送走了千余名學(xué)生，我記住了多少學(xué)生，多少學(xué)生又記住了我？

我所教的第一屆學(xué)生畢業(yè)后寫信和我說：“邵老師，我多想聽您祝福我們金榜題名。”看完信的時(shí)候，我想對他說：“祝福無聲，祝福盡在不言中，祝福在日常的每節(jié)語文課中，祝福在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流中。”近年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)微信和我說：“邵老師，我感覺您和我以前的老師都不一樣。您很和藹，更關(guān)注學(xué)生的德行。”

“德以化人，財(cái)勿累己。”這句名言，蘊(yùn)含教育思想，可以用來衡量學(xué)生成長過程中，教育方法是否得當(dāng)。

每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，只是每個(gè)人的花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看到別人的花怒放了，自己的那朵花還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都會(huì)有花期的，悉心呵護(hù)，用心耕耘，靜待花開。也許，你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/span>

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育不是一個(gè)人的事，也不是一群人的事，而是全社會(huì)的事，言傳身教、率先垂范、引領(lǐng)感染要滲透到各行各業(yè)。

一個(gè)家庭，一所學(xué)堂，甚至一位師長，都關(guān)乎教育的成敗，關(guān)乎教育的優(yōu)良家風(fēng)能否被傳揚(yáng)。

言語是一個(gè)人的精神臉譜，教養(yǎng)是一個(gè)人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負(fù)責(zé)任，培育孩子身上的精神“種子”。

將美育植根于教育中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書本，感受到一個(gè)有意義、有情趣的人生。讓學(xué)生走進(jìn)生活，對生活產(chǎn)生無限的愛戀、無限的喜悅，從而使學(xué)生的精神境界得到升華。培養(yǎng)學(xué)生向善、感恩的品行，懂得珍惜自然、珍惜生命、珍惜美好的事物，懂得幫助他人，愛父母、愛他人，愛家鄉(xiāng)風(fēng)物、愛祖國山河、愛天地萬物。引導(dǎo)學(xué)生在愉悅自由的精神狀態(tài)中，提升美學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)知自我內(nèi)在的靈性，塑造自我完善的人格。

春華秋實(shí)。不忘初心，享受語文教學(xué)，撿拾快樂。

作者：邵桃仙? 系曲靖市陸良縣聯(lián)辦高級中學(xué)教師