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名師點撥助高考 | 從診斷性檢測第6題說開去

 2023-03-30 09:47  來源:昭通新聞網(wǎng)

“考的都不教,教的都不考”,這是普遍學生們學語文的心聲。1000個讀者就有1000個哈姆萊特,所以,課堂上經(jīng)常會碰撞出很多思想與學術的火花。下面,筆者就昭通市2023年高三畢業(yè)生診斷性檢測語文試卷第6題談談想法。

題目如下:

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)

A.“炮彈在焦土上炸開,細碎的粉塵遮天蔽日,猶如黑夜。”作者用夸張和比喻的手法,將血淋淋的戰(zhàn)場生動形象地展現(xiàn)出來。

B.“機槍口打紅了,冒著縷縷青煙”,顏色詞的運用非常傳神,一“紅”一“青”給暗無天日的戰(zhàn)場增添了一絲悲情的色彩。

C.以張守望為代表的戰(zhàn)士堅守陣地,展現(xiàn)了戰(zhàn)士們大無畏的戰(zhàn)斗精神和在保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭中視死如歸的犧牲精神。

D.小說中交織著夢境、現(xiàn)實和回憶,敘事節(jié)奏張弛有度,作者用倒敘的手法展現(xiàn)了志愿軍在漢江保衛(wèi)戰(zhàn)中的壯烈與英勇。

答案一出,考生炸開了鍋。班上三分之二的同學都認為D選項倒敘是對的,和他們“碰撞”了20分鐘,才發(fā)現(xiàn)學生們錯在沒有審清題目,角度選錯。其實D選項很簡單,把問題拆分為作者用什么敘述手法展現(xiàn)了志愿軍在保衛(wèi)戰(zhàn)中的壯烈與英勇,然后要明確展現(xiàn)志愿軍在漢江保衛(wèi)戰(zhàn)中的壯烈與英勇的是整個故事。問題就變成作者是如何敘述這個故事的,前半句話提示“小說中交織著夢境、現(xiàn)實和回憶”,所以,考生的站位應該是整篇小說,文章就成了李滿田說沒有去增援張守望,怪不怪他。中間插入了整個漢江保衛(wèi)戰(zhàn)的故事,從這個角度來講,作者采用插敘的手法來展現(xiàn)志愿軍的英勇,在敘述整個漢江保衛(wèi)戰(zhàn)時采用的是順序。至此,整個題的思路已經(jīng)分析得很清晰,考試時就不會再走偏了。

該題很有探究的意義,我們換個角度思考,如果認為李滿田做夢也可以展現(xiàn)志愿軍的壯烈英勇,那問題就變成作者是通過什么敘述方式敘述李滿田的夢的?單看夢境,類似演講前插播的音樂,夢境采用的是插敘。一般文章開頭不考慮插敘,但這篇文章是節(jié)選,所以它前后還有內(nèi)容,老師也強調(diào)過要注意看標注的“節(jié)選”“有刪改”等的提示,堅信答案就在原文中。

橫看成嶺側成峰,再換個角度思考,如果認為是夢境對自己的影響從而展現(xiàn)了志愿軍的壯烈與英勇,文章開頭①②③段就是順序。必須強調(diào)的是,做夢要找人訴說這個角度是不全面的,因為文章的內(nèi)容核心是整個故事。

可能思考的角度還有很多,但最優(yōu)解往往只有一個:認真審題,選準角度,分辨不同。

這道題給我的感受很深,產(chǎn)生了一些啟發(fā)和備考建議,僅供大家參考。

一、加強審題訓練,探究命題思維

作文強調(diào)立意要準,主觀題忌答非所問,客觀題避免誤入問題陷阱。不管是哪個板塊,我們在平時的訓練中都要加強審題訓練,不斷探究命題人的思維。無論是面對主觀題還是客觀題,都要以原文為基礎,找到問題或答案選項在文章中的出處,聯(lián)系上下文的語境,揣測作者的意思,排除錯誤的義項,按文章意思準確作答。

二、熟練掌握用真題,探究備考有秘訣

備考最好的題庫就是高考題,語文做題看重質(zhì)量,不建議大家搞“題海戰(zhàn)術”。做題數(shù)量多不等于質(zhì)量高,不要盲目刷題,貪多嚼不爛。做一道題,就要將一道題的價值最大化。做練習題的目的只有一個,那就是通過練習后知不足,及時糾正改進,以求牢固掌握所學知識和技能。做題不只看對錯,要分析錯因,更要學會存疑,不要唯答案是從;要訓練自己的批判性思維,真正弄懂題目。如2022年全國甲卷論述類文本第1題,市面上流行的參考書答案有的是B,有的是C(正確答案為C),應認真去思考做這道題的秘訣而非簡單地核對答案。

三、學會歸類找規(guī)律,巧用知識妙解題

做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結,尋找規(guī)律,觸類旁通,增強應試能力。學會一題多用,瞄準核心素養(yǎng);養(yǎng)成精選習題、一題多用的習慣。比如,在2023屆昭通市統(tǒng)測第9題和2023年四省聯(lián)考第9題是一種題型,應學會歸納總結,遇到熟悉的題型爭取拿滿分。

除此之外,高考及模擬試題的文言文大多選取的是忠臣良將、清官廉吏和孝子賢士,他們的人格和精神,既是傳統(tǒng)文化的精華,又對當今踐行社會主義核心價值觀有深刻啟迪。考生可以將他們的主要事跡和人格精神進行整理,作為作文素材記錄在筆記本上。

橫看成嶺側成峰,選準角度辨不同。愿識高考真面目,輕松置身試題中。

教師簡介:龍金伶,中學一級教師,昭通市2023屆復習備考語文學科中心組副組長、云南師范大學附屬鎮(zhèn)雄中學語文備課組長、優(yōu)秀骨干教師,曾擔任昭通市語文學科競賽評委。多次獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”榮譽稱號,長期擔任清北班語文教師。

作者:龍金伶

審核:莫娟   責任編輯:童博謠
昭通新聞報料:0870-2158276 昭通新聞網(wǎng),未經(jīng)授權不得轉載
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