春風(fēng)化雨，枝繁葉茂。當(dāng)漫步在昭陽區(qū)的鄉(xiāng)村校園時，一所所具有鮮明辦學(xué)特色的溫馨校園呈現(xiàn)于人們眼前，芳草蔥蘢，綠樹流云，書聲瑯瑯，到處洋溢著和諧歡樂的氣氛。

近年來，昭陽區(qū)全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“一校一特色，一生一特長”的育人理念，以特色教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育課程，在先進辦學(xué)理念的指引下，各個學(xué)校百花齊放，邁出特色教育探索實踐步伐，莘莘學(xué)子在鐘靈毓秀的校園中更加幸福地成長。

追風(fēng)少年，讓“足球教育”潤澤生命

“快！傳過來！”“射門！”4月4日上午，激動的吶喊聲不時響徹在蘇家院鎮(zhèn)雙河小學(xué)足球體育場。溫暖的陽光下，充滿活力的足球小將奮力追逐。每當(dāng)大課間、放學(xué)后，只要走進蘇家院鎮(zhèn)中小學(xué)的操場上，耳邊就會不斷回響著進球、傳球的吶喊聲、喝彩聲。

在雙河小學(xué)的榮譽室內(nèi)，一個個冠軍獎杯耀眼奪目，陳列其中的獎杯、獎狀見證著他們的汗水和輝煌成績。

在剛剛結(jié)束的云南省校園足球四級聯(lián)賽，雙河小學(xué)作為昭通代表隊參賽。六年級的喬永嬌是女足的隊長，在八進四的關(guān)鍵比賽時，喬永嬌正發(fā)著高燒，但是她輕傷不下火線，為了昭通的榮譽，強烈的責(zé)任感和使命感讓她有了一定要拿下這場比賽的信心和決心，最終喬永嬌帶著隊員們殺進了決賽。

就是這樣的拼搏精神，讓一個個“喬永嬌們”陽光自信。不管訓(xùn)練強度有多大，孩子們都咬牙堅持了下來，農(nóng)村的孩子不像城里孩子嬌生慣養(yǎng)，吃苦耐勞沒問題。一開始踢足球是為了強身健體，后來他們慢慢找到感覺就喜歡上了足球。喬永嬌希望自己能夠帶領(lǐng)球隊走得更遠，為學(xué)校贏得更多榮譽。

學(xué)校足球訓(xùn)練從體育課、大課間、早晚體能訓(xùn)練著手；聯(lián)賽從學(xué)校足球班級聯(lián)賽，到運動會比賽再到和兄弟學(xué)校開展教學(xué)比賽一步步發(fā)展。一次次征戰(zhàn)中，教練員是指導(dǎo)老師，更是生活保姆，孩子們的衣食住行、學(xué)習(xí)安全，點點滴滴都有完整計劃，并落實到每一個細節(jié)。足球教練付幫穩(wěn)說：“足球運動不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，特別是面對挫折和困難時的情緒控制和冷靜思維。”

風(fēng)光旖旎的蘇家院鎮(zhèn)，距離昭陽城區(qū)20多公里。近年來，由于經(jīng)濟的發(fā)展，進城務(wù)工農(nóng)民的增多，不少學(xué)生進城讀書。蘇家院鎮(zhèn)面臨前所未有的生源不足挑戰(zhàn)，2019年8月，周元剛調(diào)任蘇家院鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)任校長，怎樣應(yīng)對挑戰(zhàn)帶領(lǐng)6所村完小實現(xiàn)突圍？如何開展“體教融合”？如何實現(xiàn)“以體樹人”？周元剛給出了答案，他和班子成員秉承昭陽區(qū)教育和體育局提出的“質(zhì)量+特色”的發(fā)展思路，在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，充分利用學(xué)校足球場地資源，打造校園足球特色，形成了“教學(xué)質(zhì)量過硬、足球特色鮮明”的辦學(xué)宗旨，以足球為載體，實現(xiàn)“五育”融合，讓孩子在足球訓(xùn)練中，得到德、智、體、美、勞 全面發(fā)展，實現(xiàn)“體教融合”。

營造良好的足球文化氛圍，對調(diào)動學(xué)生對于足球的興趣至關(guān)重要。周元剛說：“如何讓孩子們愛上足球，普及是基礎(chǔ)，參賽是關(guān)鍵。”

參加比賽的孩子們會頂烈日，冒風(fēng)雨，他們遇到困難不會輕易退縮。周元剛堅信，陽光下成長的孩子，才是陽光的；風(fēng)雨中成長的孩子，才不懼風(fēng)雨。

蘇家院鎮(zhèn)迤那小學(xué)學(xué)生羅興薇，家住迤那村29組，二年級的時候，他因為經(jīng)常打架、罵人，翻爬圍墻逃學(xué)等而成為學(xué)校的“刺頭”。他的轉(zhuǎn)變在開始踢足球后，因為體力好，奔跑和對抗能力強，戰(zhàn)術(shù)意識好，進入學(xué)校足球隊羅興薇如魚得水，每天按時訓(xùn)練，積極參加比賽，逐漸成了球隊核心、場上主力。如今，他黝黑的臉上總是洋溢著陽光般的笑容，身上充滿了自信。參加大大小小的比賽他獲獎無數(shù)，2021年9月，羅興薇因為足球特長，被昭通市正道中學(xué)特招入學(xué)。

在蘇家院鎮(zhèn)的中小學(xué)，足球是一項運動，也是一種文化，更是一種教育。蘇家院鎮(zhèn)有6所完小，學(xué)生2983人，其中，有4所是國家青少年校園足球特色學(xué)校，學(xué)生數(shù)2672人，足球特色學(xué)校學(xué)生數(shù)占全鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)的近90%，中心校帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各校利用好足球特色學(xué)校的平臺，充分挖掘足球育人功能，做好、做足足球教育這篇大文章，形成了較好的辦學(xué)品牌。“足球”也成為了孩子們喜愛的特色課程，表現(xiàn)突出的足球隊員參加省、市相關(guān)賽事，取得了優(yōu)異成績。

如今，在足球教育的滋潤下，足球文化充盈在蘇家院鎮(zhèn)的每一個角落。賽場上的他們，生龍活虎，敢于拼搏，屢創(chuàng)佳績；教室里的他們，認真聽講，刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良。一批批優(yōu)秀的足球健兒在蘇家院誕生，在蘇家院成長；奮勇拼搏，永不言敗的精神也在他們心中生根、發(fā)芽。

精耕細作，打造勞動教育“紅路樣本”

4月4日下午，記者走進北閘街道紅路馨居小學(xué)，一幅幅生動的畫面映入眼簾。操場上，同學(xué)們正在滾鐵環(huán)、跳繩、打籃球；教室里，學(xué)生們煮抄手、學(xué)茶藝；走廊上，“老師好”“謝謝”等文明用語不絕于耳。

當(dāng)前正是春耕時節(jié)，五年級3班的同學(xué)們正在耕讀基地內(nèi)栽種多肉植物，一板一眼，同學(xué)們已熟悉全套栽種過程，他們卷起衣袖褲腿、拿起鋤頭變身園藝師，分工合作，有的填土，有的栽種，有的澆水……

同學(xué)們呵護幼苗茁壯成長，在體驗中感受勞動實踐帶來的成就與喜悅。

“這些我們早就會了，在我們班小菜園里我們已經(jīng)實踐過了。”學(xué)生余蓉說。

“勞動時，我們可以暢所欲言，還可以釋放學(xué)習(xí)的壓力，一舉兩得。上個星期的勞動課我們學(xué)習(xí)烘焙蛋糕，太好玩了。”一邊鏟土一邊用手擦汗的小學(xué)生激動地說。

蔚藍的天空下，金黃的油菜花隨風(fēng)起舞，陣陣花香吸引蜜蜂采花蜜，四年級3班的同學(xué)們在油菜花基地寫生，他們認真觀察油菜花的形狀，從不同的側(cè)面構(gòu)圖創(chuàng)作。有的畫一棵油菜花，有的畫一片油菜地，大家自由發(fā)揮忙得不亦樂乎。

“同學(xué)們通過種植油菜花，觀察油菜花的結(jié)構(gòu)和生長過程，可比書本上要直觀、形象，勞動教育融入學(xué)生日常生活，突出以體力勞動為主，做到有勞動、有教育，教育和勞動有機結(jié)合。”教師李文平說。

在烹飪教室，六年級5班的同學(xué)們自己動手洗菜、擇菜、拌餡，老師耐心講解了“包抄手”的技巧和方法。孩子們從開始的手忙腳亂到后面的有條有理，再到手法越來越熟練。抄手煮好后，孩子們津津有味地吃著自己親手包的抄手，臉上露出幸福的微笑。

季順勇在家也經(jīng)常幫助奶奶做家務(wù)，平常在家會炒白菜和炸洋芋，他最拿手的還是煮米線，今天學(xué)會了包抄手他特別開心。他說：“爸爸和媽媽在外地打工，平常都是奶奶照顧我和哥哥，今天學(xué)會了包抄手，等爸爸媽媽回來我要親手煮給他們嘗一嘗。”

城市長大的教師李興樹一開始不理解學(xué)校的做法，覺得孩子們從大山搬進了城市，由農(nóng)民變?yōu)榱司用裨趺催€要學(xué)種地。李興樹通過參與到課程的設(shè)置，深深地感受到了土地的力量，孩子們在這片土地上耕耘，在這片土地上成長，把傳統(tǒng)教育搬到田間地頭學(xué)生更能深刻地理解所學(xué)的知識。種植一棵小樹苗，孩子每天進行測量，觀察其長勢，這就鍛煉了他的數(shù)學(xué)和觀察能力；把樹苗的生長態(tài)勢描繪出來，這就鍛煉了他的繪畫能力；把樹苗的生長過程告訴老師和同學(xué)，這就鍛煉了他的表達能力。

紙上得來終覺淺，當(dāng)學(xué)生身心參與、手腦并用，便提高了勞動教育的質(zhì)量和效率。李興樹說：“學(xué)校把8.5畝耕讀教育實踐基地作為活動載體，結(jié)合二十四節(jié)氣圍繞春耕、夏耘、秋收、冬藏，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過種植活動，認識各種農(nóng)作物，了解種植時令，知道它們的生長的規(guī)律，影響農(nóng)作物生長的各種要素。讓孩子們沉浸式體驗從田間到餐桌，通過烹煮煎炒炸，真正感受到勞動的快樂，讓孩子們學(xué)會勞動技能的同時尊重勞動，懂得勤儉節(jié)約。”

腳沾泥土，手捧書香。作為昭陽區(qū)大型易地搬遷安置區(qū)配套學(xué)校，大部分孩子的父母外出務(wù)工，留守兒童現(xiàn)象突出，學(xué)校正視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自主和自律能力不強等特殊校情與學(xué)情，把教育的重心聚焦于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力和自強精神，堅持“耕讀教育”辦學(xué)特色，新建了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕種區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗區(qū)等耕讀教育實踐基地。目前，花卉、蔬菜基地由班級或年級認領(lǐng)，邀請專業(yè)學(xué)科老師、有勞作經(jīng)驗的家長進行指導(dǎo)，打造了“研學(xué)勞融合”的素質(zhì)教育平臺。

學(xué)生在勞動中慢慢實現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的統(tǒng)一，同學(xué)們臉上燦爛的笑容就是勞動教育的真正意義。紅路馨居小學(xué)校長王懷學(xué)說：“勞動教育不僅讓學(xué)生們能夠掌握勞動技能和生活技能，還能提升學(xué)生綜合素質(zhì)，體驗勞動者的艱辛，讓他們樹立正確的勞動觀，收獲的是滿滿的大德育。”

小小神槍手 激揚青春逐夢揚威

“9環(huán)、8環(huán)、10環(huán)”——報數(shù)、計分。

4月4日，在永豐中學(xué)射擊場內(nèi)，射擊隊的隊員們正在全神貫注地開展日常射擊訓(xùn)練，雖然穿著體校射擊隊淘汰了的服裝裝備，樣子看上去非常的破舊，但是個個精神抖擻，稚嫩的臉龐上煥發(fā)著自信與昂揚，清澈的眼眸里寫滿了沉著與鎮(zhèn)定。

“我從小就喜歡射擊，從小學(xué)就開始練習(xí)了，剛開始練射擊的時候只是覺得好玩，后面教練教得多，自己也找到了奮斗的目標。”含羞靦腆的邱淳說起自己的目標時眼里有光，他已經(jīng)參加過兩次省隊的選拔，因身體單薄的原因一次次落選，這更激發(fā)起了他的斗志，他加大訓(xùn)練力度，逐步提高身體素質(zhì)，希望能如愿以償成功進入省隊。

在云南省第十六屆運動會（青少年組）比賽中，邱淳獲得了兩枚金牌，這讓他更加自信了，邱淳滿臉自豪。和邱淳一起參加省運會（青少年組）比賽的還有15歲的李紫涵，她獲得了25米手槍射擊銀牌，這個項目她才集訓(xùn)了兩個月時間就獲得這樣的成績，這讓她更加堅定了訓(xùn)練的信心。她的目標也是通過打比賽能夠選拔進入省隊。

采訪過程中，射擊隊孩子們內(nèi)心篤定、目標清晰，都希望通過努力拼搏進入省隊甚至國家隊，這給我們留下了深刻的印象。這些對未來充滿憧憬和希望的孩子們，也為心中的理想付出著驚人的努力。

文化課和射擊訓(xùn)練幾乎排滿了孩子們一周7天的全部日程表。周一到周五，除了正常的文化課以外，射擊隊的孩子們會利用體育課以及一切課余時間進行射擊訓(xùn)練，周六、周日兩天，他們還要加大訓(xùn)練強度。即使是放寒暑假，訓(xùn)練一天也不會落下。

每一天的訓(xùn)練都滲透著汗水，每一枚獎牌背后都凝聚著心血。永豐鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生共有21人參加了云南省第十六屆運動會，參加了手槍、步槍兩個大項共七個小項的比賽，共獲得金牌、銀牌、銅牌26枚，其中7名學(xué)生榮獲團體或個人金牌8枚，8名學(xué)生榮獲團體或個人銀牌10枚，8名學(xué)生榮獲團體或個人銅牌8枚。4年來，永豐鎮(zhèn)中學(xué)射擊隊學(xué)生在省級賽事中累計獲得團體或個人金牌59枚，這所普通的鄉(xiāng)村中學(xué)成為昭陽區(qū)典型的“特色教育”學(xué)校之一。

射擊教練姜英禮說，射擊給這些孩子帶來的收獲并非只有這項技能，更多的是教會他們冷靜下來思考問題的能力，以及堅持到底一定會有所收獲的信念。

永豐鎮(zhèn)中學(xué)依托射擊特色項目，增強了學(xué)生對學(xué)校的歸屬感與榮譽感。青少年射擊運動是專業(yè)級別的運動比賽項目，訓(xùn)練周期長、專業(yè)水平要求高。在訓(xùn)練器材和設(shè)備方面，目前學(xué)校只有7把10米氣步槍和5把手槍，訓(xùn)練需求量大，訓(xùn)練時，器械和設(shè)備不停歇同學(xué)們輪番上陣。在器械、服裝、技術(shù)指導(dǎo)等方面仍存在困難，希望有更多的相關(guān)部門和社會人士關(guān)注永豐中學(xué)射擊隊的發(fā)展，讓這些喜愛射擊的孩子們能夠逐夢前行。

春風(fēng)細雨，潤物無聲。永豐鎮(zhèn)中學(xué)射擊課程，蘇家院鎮(zhèn)的足球訓(xùn)練，北閘街道紅路馨居小學(xué)的勞動教育只是昭陽區(qū)特色教育的一個縮影。落實“雙減”政策，優(yōu)化課后服務(wù)，近年來，昭陽區(qū)全面貫徹落實黨的教育方針政策，各所學(xué)校都有各自的特色，都有自己的專長。比如，昭陽區(qū)二小的書法、繪畫、音樂特色教育都很成功。各學(xué)校在開展好文藝、體育、勞動等特色課程的同時，也促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。下一步，昭陽區(qū)將把特色教育做得更深更有質(zhì)量，讓特色教育更好地滿足孩子個性發(fā)展的需要，讓特色教育之花在昭陽大地精彩綻放！

昭通日報記者?劉建忠 莫娟 劉仕川? 文/圖

校對：胡遠松