圖表類題型在高考生物卷中每年都有，圖表的類型有結(jié)構(gòu)模式圖、生理 過程示意圖、坐標曲線圖、柱形圖、概念圖、實驗數(shù)據(jù)表格等，題目信息量大、 綜合性強，能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息等多種能 力，而考生作答時常常因為思考時間不夠、理解偏差、描述不清等原因而丟分。 因此，在第二輪復(fù)習(xí)備考階段，考生應(yīng)把圖表類題型作為一個重要的復(fù)習(xí)訓(xùn)練 方向。下面就幾個例題分析，希望對各位考生的第二輪復(fù)習(xí)有所幫助。

1.坐標曲線類

【題型解讀】題目將大量信息隱藏在曲線圖之中，能夠較為全面地考 查學(xué)生的能力，具有較高的區(qū)分度。坐標曲線題實際上是借助數(shù)學(xué)方法 來分析生命現(xiàn)象，如果能抓住坐標曲線的關(guān)鍵要素，掌握正確的分析方 法，坐標曲線題就會化繁為簡，化難為易。

【例1】（2022年全國甲卷）在魚池中投放了一批某種魚苗，一段時間內(nèi) 該魚的種群數(shù)量、個體重量和種群總重量隨時間的變化趨勢如圖所示。 若在此期間魚沒有進行繁殖，則圖中表示種群數(shù)量、個體重量、種群總重 量的曲線分別是（ ）

A.甲、丙、乙

B.乙、甲、丙

C.丙、甲、乙

D.丙、乙、甲

【命題意圖】本題考查種群的數(shù)量變化模型——S型增長曲線，要求考 生能夠根據(jù)曲線特點作判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。

【解題思路】分析題圖可知，隨著時間變化，甲曲線先增加后減少，乙 曲線呈S形，丙曲線下降。在池塘中投放一批魚苗后，由于一段時間內(nèi)魚 沒有進行繁殖，而且一部分魚苗由于不適應(yīng)環(huán)境而死亡，故種群數(shù)量下 降，如曲線丙；存活的個體重量增加，如曲線乙；種群總重量先增加后由于 捕撈而減少，如曲線甲。答案選D。

【解題方法歸納】生物坐標曲線題的類型很多，無論曲線怎么復(fù)雜，其 關(guān)鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點──起點、轉(zhuǎn)折點和終點；形就是曲線 的變化趨勢。具體的解題思路可總結(jié)為“三看”法： 第一看坐標圖中縱、橫坐標的含義，結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識點，找到思考方向。 第二看曲線中的特殊點（起點、終點、轉(zhuǎn)折點等）表示的生物學(xué)含義， 找到解題的突破口。 第三看曲線的走向，揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。 2.結(jié)構(gòu)模式圖 【題型解讀】結(jié)構(gòu)模式圖是用來描述生物解剖結(jié)構(gòu)、微觀組成、分子結(jié) 構(gòu)等的圖示。常考類型有細胞分裂圖、細胞結(jié)構(gòu)圖、突觸、反射弧、物質(zhì)分 子結(jié)構(gòu)等。高考中出現(xiàn)的這類圖與教材的插圖有一定的聯(lián)系，但很少完 全相同。

【例2】（2020年全國卷Ⅲ）細胞內(nèi)有些tRNA分子的反密碼子中含有 稀有堿基次黃嘌呤（I），含有I的反密碼子在與mRNA中的密碼子互補配對 時，存在如圖所示的配對方式（Gly表示甘氨酸）。下列說法錯誤的是( )

A．一種反密碼子可以識別不同的密碼子 B．密碼子與反密碼子的堿基之間通過氫鍵結(jié)合 C．tRNA分子由兩條鏈組成，mRNA分子由單鏈組成 D．mRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變

【命題意圖】本題考查遺傳信息的翻譯的過程，要求考生識記RNA的 種類和結(jié)構(gòu)，識記翻譯的過程，能夠從圖形中獲取有效信息，屬于考綱理 解和應(yīng)用層次的考查。

【解題思路】圖中 tRNA 上的反密碼子都是 CCI，但與 CCI 結(jié)合的 mRNA 上的密碼子有GGU、GGC、GGA，說明一種反密碼子可以識別不 同的密碼子。而密碼子與反密碼子的堿基之間通過互補配對，然后通過 氫鍵結(jié)合。由于密碼子的簡并性，一種氨基酸可以對應(yīng)多種密碼子，故 mRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變，如圖中的3種密 碼子都決定的是甘氨酸。答案選C。

【解題方法歸納】①回憶課本內(nèi)容及圖示說明。②從圖形入手，聯(lián)想其結(jié)構(gòu) 特點、生理功能及相關(guān)知識。③抓住關(guān)鍵點，迅速理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。 3.數(shù)據(jù)表格類

【題型解讀】以數(shù)據(jù)表格形式把生物學(xué)現(xiàn)象、實驗過程、實驗結(jié)果等呈現(xiàn)出來，表格題主要類型：一類是用文字敘述生物的特征、生理特點、實驗處理 方法、實驗現(xiàn)象等；另一類是通過數(shù)據(jù)說明實驗結(jié)果、生理生化的變化等。

【例3】（2021年河北卷）濕地生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性豐富，鳥類是其重要 組成部分。研究者對某濕地生態(tài)系統(tǒng)不同退化階段的生物多樣性進行了 調(diào)查，結(jié)果見下表。下列敘述正確的是（ ）

A．嚴重退化濕地中的鼠類吸引部分猛禽使得食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜

B．因濕地退化食物不足，鳥類死亡率增加導(dǎo)致豐富度降低

C．濕地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是其自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D．濕地退化對生物多樣性的間接價值影響最大

【命題意圖】本題主要考查濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、自我調(diào)節(jié)能力、生物 多樣性的價值等，是對學(xué)生識記能力和理解能力的考查。

【解題思路】嚴重退化濕地中的生物多樣性指數(shù)最低，使得食物網(wǎng)結(jié) 構(gòu)最為簡單，A錯誤；因濕地退化食物單一，鳥類種類減少增加導(dǎo)致豐富度 降低，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)， C錯誤；濕地退化主要影響到生態(tài)環(huán)境，對生物多樣性的間接價值影響最 大，D正確。答案選D。

【解題方法歸納】①以橫或列為單位進行比較，順序可以是先橫(縱)向， 后縱(橫)向，再整體；②結(jié)合問題，根據(jù)數(shù)據(jù)列出變量的關(guān)系式，用數(shù)學(xué)方法 進行推導(dǎo)，并分析總結(jié)相關(guān)結(jié)論。

總體來說，圖表類題型的解題信息都隱藏在圖表里，考生做題時必須快 速找出這些信息并作綜合分析，以確定解題方向，再聯(lián)想相關(guān)知識點來給出 答案。所以備考中，一方面要注重教材，夯實基礎(chǔ)知識點，另一方面要注重 訓(xùn)練自己的快速閱讀理解能力和文字表達能力。?

教師簡介：董銳，高級教師，從教22年，昭通市實驗中學(xué)高三年級 生物備課組組長、昭通市2023屆高中復(fù)習(xí)備考中心教研組生物學(xué)科 副組長，參與昭通市二輪復(fù)習(xí)資料編寫工作。

作者：董銳