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閱讀昭通·紀(jì)檢監(jiān)察｜魯?shù)椋壕珳?zhǔn)滴灌 深化“走心式”警示教育

“柏某某利用擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)便利，違規(guī)向他人贈(zèng)送高檔煙6條、高檔酒4瓶……”日前，魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委召開(kāi)警示教育大會(huì)，向全縣科級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)干部通報(bào)4起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和“四風(fēng)”問(wèn)題的典型案例。

近年來(lái)，魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持從教育對(duì)象精準(zhǔn)聚焦、教育載體個(gè)性設(shè)置、責(zé)任落實(shí)夯實(shí)強(qiáng)化等方面破題，增強(qiáng)警示教育針對(duì)性、匹配度、震懾力，全方位推動(dòng)警示教育提質(zhì)增效，進(jìn)一步深化標(biāo)本兼治，一體推進(jìn)“三不腐”。

“為防止行業(yè)匹配性不強(qiáng)，受教育者以‘看客’心理接受警示教育，我們區(qū)別不同行業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)不同工作性質(zhì)、不同廉政風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn)，提高警示教育的針對(duì)性。”據(jù)介紹，魯?shù)榭h立足“誰(shuí)生病誰(shuí)吃藥”和“同級(jí)同類”原則，將受教育對(duì)象細(xì)分為“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子、二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)崗位人員、干部家屬等重點(diǎn)群體，分層分類組織開(kāi)展警示教育，讓警示教育由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。

在分層分類開(kāi)展警示教育的基礎(chǔ)上，魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“線上+線下”同步聯(lián)動(dòng)、同頻共振，采取參觀警示教育基地、觀看警示教育片、通報(bào)典型案例、編印警示教育讀本等方式，通過(guò)“清廉魯?shù)椤蔽⑿殴娞?hào)推出系列專題報(bào)道、分類通報(bào)典型案例等方式，打好“線上+線下、集中+分散”相結(jié)合的警示教育“組合拳”，為不同領(lǐng)域、不同層級(jí)、不同部門(mén)的受教育對(duì)象分類制定個(gè)性化警示教育“套餐”，強(qiáng)化以案示警、以案為鑒，既突出“關(guān)鍵少數(shù)”，又關(guān)注一般干部，既突出重要崗位，又關(guān)注一般崗位，防止把受教育當(dāng)成“聽(tīng)故事”。

同時(shí)，魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委不斷深化警示教育“后半篇文章”，將正風(fēng)肅紀(jì)反腐與深化改革、完善制度、促進(jìn)治理貫通起來(lái)，堅(jiān)持一案一通報(bào)、一案一剖析、一案一警示，對(duì)工作不重視、敷衍塞責(zé)的黨組織和相關(guān)責(zé)任人，通過(guò)批評(píng)教育、約談提醒、制發(fā)紀(jì)檢監(jiān)察建議書(shū)等方式，層層傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)有關(guān)單位認(rèn)真整改，讓警示教育真正入腦入心，取得實(shí)效。

據(jù)悉，2022年以來(lái)，魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委圍繞不同領(lǐng)域、不同層級(jí)，督促分層分類開(kāi)展警示教育30余場(chǎng)次，觀看各類警示教育片11部，發(fā)放警示教育讀本2600冊(cè)，開(kāi)展廉政講堂19場(chǎng)次。

“開(kāi)展警示教育不能千人一面，要因人施教、分類施教、靶向施教。我們將進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法，立足傳統(tǒng)教育模式與新興教育方法有機(jī)結(jié)合，線上線下多種手段齊頭并進(jìn)，用好用足用活違紀(jì)違法典型案例，切實(shí)發(fā)揮警示、震懾、教育作用，不斷強(qiáng)化警示教育效果。”魯?shù)榭h紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人表示。

通訊員 舒丹

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