“我希望通過教育幫扶，讓魯甸縣崇文中學教育教學更加多元化，打造出一支有戰(zhàn)斗力的年輕教師干部隊伍。”2022年8月，上海市甘泉外國語中學分管教學副校長、高級教師郝曉剛帶著組織囑托，從上海市普陀區(qū)來到魯甸縣，開始了為期3年的教育幫扶生涯。

郝曉剛到魯甸后，擔任魯甸縣崇文中學校長，那時正值該校“民辦公助”轉為公辦學校之際，面對學校轉制、班子新建、教師更換、新生招募等復雜問題，他沒有畏難退縮，而是全身心投入到各項工作中。為了盤活優(yōu)秀的教師力量，郝曉剛提出定位、本位和品位“三位”共重的發(fā)展理念，組織“找準定位、深耕本位、提升品位”主題培訓，覆蓋全體教師，鼓勵教師從教育、學科、學校、生源、自身5個角度去找準定位，把握教學方向，不斷建立健全教研機制，為全面推動各學科開展“立足校情、基于問題”的校本教研奠定基礎，確保教研規(guī)范、有序進行。

“教學質量是學校的生命線，提升教學質量的關鍵因素之一在于教學研究，而教學研究的核心在教師，重點在課堂。” 為了提升教師的教學水平，郝曉剛邀請原鎮(zhèn)雄縣城南中學教師鐵光近開展專題教研實踐培訓活動，組織初二年級各備課組開展“聚合備—合作研”展示活動，全校教師以教研組為單位參與觀摩，學習“三備三研”模式的內涵，形成團隊合力。同時，積極推進聽評課常態(tài)化、研究課專題化、示范課優(yōu)質化、展示課精品化，為教師之間搭建交流學習的平臺，教師們學習熱情空前高漲。

“上個學期在全縣普通高中新教材課堂教學競賽中，我校教師獲一等獎3名、二等獎3名、三等獎7名，教師業(yè)務素質得到全面提升。”郝曉剛高興地說。為充分發(fā)揮幫扶人才資源優(yōu)勢，郝曉剛開設專題講座對教師進行培訓，充分助力和推動各教研組在組室建設與專業(yè)能力方面的提升。為了讓學校形成“趕學超”的教學氛圍，他帶領教師申報建立縣級名師工作室1個，設立校級名師工作室14個，選派15名教師到昭通市第一中學鳳池分校跟班學習，先后選派20名教師到上海市普陀區(qū)跟崗培訓。

郝曉剛向上海市普陀區(qū)政府協調資金安裝價值108.4萬元的54臺多媒體一體機，解決高中部教學多媒體設備缺乏的困難。利用東西部協作結余資金38.4萬元，改造計算機房、建設2間精品錄播室，為教師錄制教學視頻提供了專業(yè)化的數字化平臺。引進“鐘揚種子實驗室”，通過開展一系列科普科教和研學研修活動，為學生建立課程學習、實踐體驗的長效機制，對教師進行科學、系統、有效的培訓。他熱心聯系上海開心小石頭公益基金，對勤奮刻苦、品學兼優(yōu)、有經濟困難的20名高中學生進行資助，并免除初中部16名學生3年學費。

“為魯甸縣教育事業(yè)‘輸血’與‘造血’是我此行最重要的任務，來到了魯甸我就是魯甸人，我將精益求精為魯甸的教育注入新的活力。” 郝曉剛堅定地說道。他組織開展魯甸縣崇文中學“文化尋根”活動，提高教職工凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。他每天都會走進課堂聽老師授課，課余時間經常走到學生身邊和學生交流。郝曉剛的愿望很簡單，他要把魯甸崇文中學建成東西部協作、滬滇互助示范學校，辦成學生樂學、教師樂業(yè)、社會樂道的文明學校。

昭通日報記者 陳允琪 通訊員 劉濤 文/圖