“你在我生命中太多的感動，你是我的天使，一路指引我……”6月3日，晚上10時最后一節(jié)晚自習(xí)，在鎮(zhèn)雄縣以勒中學(xué)高三年級教室里，學(xué)生齊唱《聽我說謝謝你》這首歌，感謝段培吉老師的辛勤付出。這是高三年級學(xué)生高考前最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，歌曲唱完，學(xué)生和老師的眼睛都濕潤了，學(xué)生們爭先擁抱段培吉，久久不愿離去。

2022年8月，昆明市第十中學(xué)高級教師段培吉帶隊到以勒中學(xué)開展教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。段培吉克服家庭實際困難，義無反顧地踏上為期兩年的幫扶之路。

成立于1988年的以勒中學(xué)，是鎮(zhèn)雄縣辦學(xué)規(guī)模最大的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級完全中學(xué)，近年來，生源的增加造成了師資的緊缺，不少教師教學(xué)理念停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式。普通高中實施新課程、新教材以來，使本來基礎(chǔ)條件薄弱的學(xué)校面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這也是段培吉幫扶工作中急需解決的問題。

段培吉到以勒中學(xué)后，擔(dān)任教學(xué)副校長，承擔(dān)高三畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。他來不及適應(yīng)生活的不便和對氣候的不習(xí)慣，就馬不停蹄地了解學(xué)生基礎(chǔ)、教師教學(xué)中遇到的困難。聽完高中年級21位老師上課后，段培吉做出詳細(xì)的分析材料發(fā)到教研組微信群里進(jìn)行交流討論，他還幫助老師解決教學(xué)設(shè)計上的不足、課堂效率不高等問題，以求找到更適合該校學(xué)生的教學(xué)方法。

“只有資深教師傳、幫、帶青年教師，才能解決鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)問題。”這是段培吉經(jīng)常說的一句話。他帶領(lǐng)高三年級數(shù)學(xué)教研組集體備課和備考復(fù)習(xí)，認(rèn)真研磨教材教法，探究新型的課堂教學(xué)模式，開設(shè)示范課，開展師徒結(jié)對，協(xié)助學(xué)校建立了聽評課、出卷考試等制度。積極聯(lián)系青年教師到昆明市第十中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，幫助青年教師改變教學(xué)理念，提高備課水平，提升課堂教學(xué)效率。通過教研組活動，分享網(wǎng)絡(luò)教研工作，在線上進(jìn)行教學(xué)觀摩和評課議課，充分做到資源共享，讓以勒中學(xué)的教師充分享受到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的紅利，極大提升了教育教學(xué)水平。同時，段培吉運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，經(jīng)過師生共同努力，高三年級學(xué)生的成績有了明顯提高。

幫助以勒中學(xué)建立圖書室，是昆明市第十中學(xué)幫扶內(nèi)容之一。4月1日，在段培吉的牽線搭橋下，兩校共同舉辦讀書分享會。昆明市第十中學(xué)初一年級到高三年級學(xué)生捐贈以勒中學(xué)7010冊圖書，“我們盼望以勒中學(xué)的同學(xué)讀完這些書后，也在書中寫下體會，即使我們未曾見面，我們也能在同一本書里得到心靈的溝通。”這是昆明市第十中學(xué)的學(xué)生在書的扉頁上寫下的推薦語、祝福語。兩校通過視頻分享閱讀體驗，每一個在現(xiàn)場播放的視頻都引發(fā)了師生間熱情的交流。

“我的辦公桌上，有時會出現(xiàn)好幾份早餐，這些都是學(xué)生自發(fā)送來的。”“有次感冒了，學(xué)生看到我沒時間去打針輸液，就悄悄地買了幾盒感冒藥放在講臺上，讓我記得吃藥。”“以勒經(jīng)常下雨，有時我會忘記帶傘，下課時學(xué)生會等著我，拿傘給我。”這一件件小事，讓段培吉在以勒中學(xué)的教學(xué)生活中感到溫暖，也足以說明，學(xué)生們在用自己的實際行動感謝老師的辛苦付出。

“我愛以勒中學(xué)純樸的學(xué)生們，我會更加努力工作，相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能走出大山，走向遠(yuǎn)方，考入理想大學(xué)，報效祖國。”在以勒中學(xué)幫扶的日子里，段培吉始終銘記幫扶使命與責(zé)任，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，銳意創(chuàng)新，與學(xué)校師生攜手并進(jìn)，為以勒中學(xué)的教育教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展傾心盡力。

殷殷幫扶心，深深以勒情。“學(xué)生的言行溫暖我的心。加油，我的學(xué)生；加油，以勒中學(xué)；加油，大美鎮(zhèn)雄！”這是在學(xué)生高考前，段培吉對學(xué)生最好的祝福和期望。段培吉將繼續(xù)以踏實奮進(jìn)的行動和熱忱真摯的情懷，為“組團(tuán)式”幫扶工作寫下出色的注解。