初中地理學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)之一，在2022版新課標(biāo)頒布和實(shí)施的背景下，2023年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容主要依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，注重考查學(xué)生在真實(shí)的情境與任務(wù)中，運(yùn)用綜合思維、區(qū)域認(rèn)知觀察和感悟地理環(huán)境，以及發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)人地關(guān)系問題的能力，體現(xiàn)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》地理學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)要求。初中地理學(xué)業(yè)水平考試依舊是卷面100分，以30%的比例計(jì)入中考總成績，與生物學(xué)科合時(shí)不合卷的方式進(jìn)行。

如何在有限的時(shí)間里提高地理的復(fù)習(xí)效率，作為一名從事初中地理教學(xué)多年的一線教師，結(jié)合自己的教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給考生一些復(fù)習(xí)備考的策略。

要很好地把握復(fù)習(xí)動(dòng)向，需認(rèn)真研究近年的初中學(xué)業(yè)水平考試真題，清楚考什么？怎么考？云南的初中地理學(xué)業(yè)水平考試命題堅(jiān)持以素養(yǎng)立意，強(qiáng)化育人導(dǎo)向原則，同時(shí)引導(dǎo)地理教學(xué)朝著基于情境、探究問題、提升核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)如下：第一，從單純的對(duì)知識(shí)考查逐漸向能力考查轉(zhuǎn)變，尤其注重考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第二，考試內(nèi)容更靈活多變，與生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合。第三，更注重考查學(xué)生的綜合能力和基礎(chǔ)知識(shí)，難度系數(shù)偏高的題目較少。第四，無圖不地理，圖表考查仍是重點(diǎn)。研究近3年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試真題發(fā)現(xiàn)：2020年有41幅地圖，2021年有30幅地圖，2022年有23幅地圖。第五，鄉(xiāng)土地理仍然是初中地理學(xué)業(yè)水平考試的重要組成部分，約占10分。

除了要研究中考試題，了解考試動(dòng)態(tài)外，教師還要認(rèn)真研究考生的答題情況，分析丟分原因，根據(jù)考生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)策略。考生的丟分情況主要表現(xiàn)如下：第一，基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本圖形掌握不牢。第二，部分考生只會(huì)死記硬背學(xué)地理，靈活性差。識(shí)記的知識(shí)脫離實(shí)際，特別是用識(shí)記的知識(shí)來解決空間事物的分布相關(guān)內(nèi)容，能記住文字，但結(jié)合地圖和實(shí)際應(yīng)用就難以應(yīng)對(duì)了。第三，審題不清，文字理解能力差，抓不住答題的重點(diǎn)和要點(diǎn)。具體表現(xiàn)在，在做選擇題或綜合題中的選擇題時(shí)，題設(shè)要求選擇錯(cuò)誤的或不符合要求的選項(xiàng)，很多考生不認(rèn)真讀題，或者題都沒有讀完就開始看選項(xiàng)。往往第一個(gè)選項(xiàng)的描述是準(zhǔn)確的，他們就選了A選項(xiàng)而忽略了題設(shè)要求，造成丟分；填空題中要求填序號(hào)、字母或者選填字詞，有的考生卻用漢字表達(dá)，要求選填時(shí)隨意加字或少字，有的考生答題時(shí)沒有看清題目要求，或沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致自己的答案與題設(shè)要求大相徑庭。第四，知識(shí)遷移和綜合思維能力差。很多考生不理解地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境各要素間相互影響、相互制約，牽一發(fā)而動(dòng)全身。某一地理要素的變化，會(huì)影響整個(gè)環(huán)境，沒有理解這種邏輯關(guān)系，導(dǎo)致錯(cuò)誤，從而丟分。第五，錯(cuò)別字丟分嚴(yán)重。因錯(cuò)別字丟分，是近年來考生丟分的重災(zāi)區(qū)。例如：很多考生把 “北方”成“兆方”“畜牧業(yè)”寫成“蓄牧業(yè)”“鄭州”寫成“鄭洲”“波斯灣”寫成“波期灣”。第六，專業(yè)術(shù)語、專有名詞寫錯(cuò)或使用不當(dāng)。例如：“新疆維吾爾自治區(qū)”寫成“新疆維吾爾族自治區(qū)”、礦產(chǎn)資源“豐富”寫成礦產(chǎn)資源“發(fā)達(dá)”、“指向標(biāo)”成“風(fēng)向標(biāo)”等。

了解了考試的動(dòng)向和考生答題易出現(xiàn)的問題，對(duì)癥下藥，制定總體復(fù)習(xí)策略如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，不盲目趕進(jìn)度。今年地理學(xué)業(yè)水平考試是新課標(biāo)、老教材，復(fù)習(xí)的時(shí)候要把教材與《云南省初中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書》相結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本圖形的復(fù)習(xí)鞏固。近幾年來，云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試從內(nèi)容到形式都在變化，但都非常注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本圖形、基本技能的考查，突出考查人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等核心理念。根據(jù)考試要求有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，不要盲目貪多，地理需在理解的基礎(chǔ)上記憶，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

二、加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖、用圖能力方面的訓(xùn)練。地圖是學(xué)習(xí)地理的靈魂。在復(fù)習(xí)過程中要特別加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練，讀圖是地理試題的重要組成部分，分值比例大，而且形式靈活多變，是地理備考的重中之重。

三、學(xué)習(xí)和關(guān)注“時(shí)政熱點(diǎn)”，關(guān)心國家大事、收集地理時(shí)事與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合的部分。關(guān)注并學(xué)習(xí)2022年5月至2023年5月的重要國內(nèi)新聞事件及影響，特別是與地理學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，如本年度我國領(lǐng)導(dǎo)人首訪國或地區(qū)、重大科技項(xiàng)目等。

四、注重“比較法”和“歸納法”在提升地理復(fù)習(xí)中的作用。例如：大興安嶺的地理意義歸納如下：

①與400毫米等降水量線大致重合（降水）

②半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)的分界線（干濕地區(qū)）

③森林景觀與草原景觀的分界線（景觀）

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的分界線（農(nóng)業(yè)）

⑤季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線（季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)）

⑥內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線（河流）

⑦內(nèi)蒙古高原與東北平原的分界線（地形區(qū)）

五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。養(yǎng)成細(xì)心審題和仔細(xì)讀圖析圖的良好習(xí)慣；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，專業(yè)的地理術(shù)語和地理名詞，要規(guī)范書寫，降低錯(cuò)別字出現(xiàn)率；不要把答案寫錯(cuò)位置；不要空題；養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。例如：用排除法做選擇題時(shí)，要將每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)里錯(cuò)誤的地方用紅筆勾畫出來，并把正確答案寫在旁邊。這種方法有利于考生記住易混淆的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用題目前后文字表達(dá)推測答案等。

六、復(fù)習(xí)過程中注重學(xué)科核心素養(yǎng)。地理學(xué)是研究人類賴以生存的地理環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響的科學(xué)。以區(qū)域地理進(jìn)行命題是其突出特點(diǎn)，即考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本圖形、基本技能，此外，通過對(duì)區(qū)域各地理要素之間的相互影響、制約的分析，又培養(yǎng)了考生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐能力。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要用地理的思維去思考，用所學(xué)的地理知識(shí)去解決、分析生活中遇到的實(shí)際事例，并做到學(xué)以致用。

教師簡介：郭世梅，中學(xué)地理高級(jí)教師，昭通市一中初中部地理教研組組長。多次獲得校級(jí)、市級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲2008年昭通市青年教師課堂教學(xué)競賽初中地理學(xué)科一等獎(jiǎng)，2009年云南省初中地理學(xué)科說課競賽一等獎(jiǎng)。2019年9月，被云南省民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，多次擔(dān)任昭通市初中地理學(xué)業(yè)水平考試閱卷組副組長、組長。

作者：郭世梅