近年來，昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)緊緊圍繞“有教育理想的人、辦理想的教育、培養(yǎng)有理想的人”辦學(xué)理念，堅持文化育人，以美育課程為平臺，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、先進(jìn)教育文化引入校園，積極探索出一條文化與創(chuàng)新融合、以文化人、以文育人的高級職教校園文化發(fā)展新形態(tài)，營造良好的校園文化氛圍以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

文藝匯演。

昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1964年，是昭陽區(qū)唯一一所中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)有綜合高中、“三校生”高考班、計算機(jī)應(yīng)用、幼兒保育、建筑工程施工、電子電工、汽修等19個專業(yè)。有多媒體教室30間、計算機(jī)室5間、電子實(shí)作實(shí)訓(xùn)室3間、汽修實(shí)作實(shí)訓(xùn)室1間、音樂舞蹈美術(shù)保育員實(shí)作實(shí)訓(xùn)室3間、烹飪實(shí)作室1間、建筑實(shí)作實(shí)訓(xùn)室1間，工位745個，配有汽修室、烤漆房、鉗工室、鉆床砂輪室、車工室、電子電工實(shí)作室、建筑實(shí)作室，多功能琴房、標(biāo)準(zhǔn)舞蹈教室，還有園藝實(shí)習(xí)基地和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，其中足球場2個、籃球場3個。從1996年合并辦學(xué)以來，學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)院校聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同培養(yǎng)了5000多名大中專學(xué)生。學(xué)校還與深圳比亞迪、怡富萬，福建清祿，云南騰宇電子有限公司，昭通晟峰汽車修理廠、恒升汽車修理廠、華路汽車、愛心幼兒園等企業(yè)合作，安置學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)，就業(yè)學(xué)生超過10000人。

學(xué)校一直堅持“質(zhì)量興校”的辦學(xué)方略，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，深化內(nèi)涵建設(shè)，在多渠道提高教師素質(zhì)、打造“雙師型”教師隊伍的同時，不斷增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力，全面提升學(xué)校發(fā)展水平。2002年，學(xué)校晉升為“省級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”，多次被評為“先進(jìn)學(xué)校”“文明學(xué)校”。

拓寬育人渠道

推動學(xué)校精神文化建設(shè)

校風(fēng)是校魂，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價值取向、行為方式。昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力建立符合自己辦學(xué)特色的“一訓(xùn)四風(fēng)”，形成了獨(dú)具特色的學(xué)校精神文化。

拔河比賽。

如何將校園精神文化“外化于行、內(nèi)化于心”，讓校園精神成為學(xué)校不斷發(fā)展、生生不息的前進(jìn)動力？學(xué)校扎實(shí)開展校園文化、班級文化、科組文化建設(shè)，在日常教學(xué)和校園活動中融入職業(yè)理念和向上向善、剛健樸實(shí)的文化精神，使之成為全校師生的價值取向和共同追求。通過狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政治思想教育，形成勤政、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；通過狠抓師德師風(fēng)教育，形成敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博識、奉獻(xiàn)的教風(fēng)；通過狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成勤奮、刻苦、團(tuán)結(jié)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)；上好“思政第一課”，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念；開展國旗下的演講，扎實(shí)推進(jìn)愛國愛校教育；開展主題班會課、青年道德講堂活動，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范和品行養(yǎng)成教育；開展晨讀《弟子規(guī)》，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；組織青年志愿服務(wù)活動，弘揚(yáng)雷鋒精神……一系列形式多樣的主題實(shí)踐活動，拓寬了育人渠道，推動了學(xué)校精神文化建設(shè)，在全校形成了以德立校、依法治校的良好育人氛圍。

以“藝術(shù)節(jié)”為載體

豐富校園文化內(nèi)涵

以文化人、以文育人。每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)成了昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)的“重頭戲”，該活動以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，以“技能成才，強(qiáng)國有我”為主題，包括風(fēng)采展示、思想修養(yǎng)、藝術(shù)魅力、科創(chuàng)篤實(shí)、文化浸潤等內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生專業(yè)技能，舉行了演講比賽、書法比賽、舞蹈比賽、歌詠比賽等10多項(xiàng)文體活動。“這些活動，為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我、秀出自我的平臺。在平時的教學(xué)教研工作中，我?guī)ьI(lǐng)語文組的老師們就如何把閱讀和寫作貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行研究，采取‘課堂三分鐘說話’的方式，開展學(xué)生上講臺分享美文、古詩，即興演講、講紅色故事等活動，既讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、紅色文化，又增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國情懷。”學(xué)校語文教研組組長何太琳激動地說。

昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)自2010年成功舉辦第一屆以來，已連續(xù)舉辦了13屆。在文化藝術(shù)節(jié)的帶動下，昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化生活多姿多彩，書法、棋藝等傳統(tǒng)文化得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，深化了校園文化內(nèi)涵。

文化藝術(shù)節(jié)只是昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化的一個載體，通過校園文化藝術(shù)節(jié)活動，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園、進(jìn)頭腦，注重加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育，注重加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，針對學(xué)生的個體差異因材施教。通過校園文化藝術(shù)節(jié)，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)通識型人才，展現(xiàn)師生風(fēng)采。文化藝術(shù)節(jié)的舉辦還有助于營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃郁的校園文化氛圍，也能反映辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，展示學(xué)校的信念追求。在舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的同時，學(xué)院寓教于樂，將思想政治、道德素養(yǎng)、心理品質(zhì)等方面的教育完美地融入校園文化活動中。“舞臺上他們閃閃發(fā)光的樣子，文化藝術(shù)節(jié)種類繁多，置身其中，既開拓了視野，又經(jīng)歷了文化的洗禮。”學(xué)生崔雨若有所思地告訴記者。

搭建競技舞臺

形成職業(yè)教育特色文化

校園文化建設(shè)的落腳點(diǎn)是服務(wù)于人才培養(yǎng)。知識改變?nèi)松寄艹删洼x煌，每年一屆“技能節(jié)”是昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化的一張亮麗名片。

籃球比賽。

在昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)，“重技能、練技能、比技能”之風(fēng)遍布校園各個角落。在每年一屆的文化藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)技能競賽氛圍，為學(xué)生搭建展示才華、錘煉技能的舞臺。近年來，學(xué)校師生多次在省內(nèi)外各級各類技能競賽中取得良好成績。比賽項(xiàng)目和展示項(xiàng)目豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)全覆蓋，包含車身修復(fù)、汽車維修、辦公自動化模塊、室內(nèi)裝修、計算機(jī)技能、電器裝配與調(diào)試等。學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)技能、鞏固技能、展示技能，增強(qiáng)了專注、敬業(yè)、求精、創(chuàng)新、合作、進(jìn)取、拼搏、奉獻(xiàn)的勞模精神和工匠精神。其中，教師王章瓊獲得國家級三等獎，教師沈亞麗獲得省級一等獎，何靜、曾友瓊、程宗娥、宋世能等教師獲得省級二等獎，崔汝波、毛維剛、劉杰等教師獲得省級三等獎。龔元松同學(xué)獲得“車身修復(fù)”項(xiàng)目大賽三等獎；李孟潔、羅樂、楊健丹等18名同學(xué)在“新朋程杯”民族技藝（藝術(shù)類）中，憑借舞蹈《高原精靈》的精彩發(fā)揮，獲得民族技藝（藝術(shù)類）團(tuán)體三等獎；卿家永同學(xué)在汽車維修基本技能競賽中獲三等獎；耿梨雪獲得“兒童繪畫創(chuàng)作”二等獎、劉甜同學(xué)獲得“兒童故事講演”三等獎。在全省第七屆體育舞蹈錦標(biāo)賽中，教師程宗娥、王麗娜和學(xué)生李文波、馬倩等獲得12人組團(tuán)體舞蹈創(chuàng)編第二名、6人組恰恰舞表演第三名、校園牛仔舞、維也納華爾茲舞蹈表演第四名。在云南省第十一屆學(xué)校體育舞蹈錦標(biāo)賽中，李富義、萬富豪等同學(xué)分別獲得高中組恰恰、倫巴、維也納華爾茲等項(xiàng)目一、二、三等獎……

打造具有職教特色的校園文化

職教校園文化是學(xué)校綜合實(shí)力的重要反映，是辦學(xué)的“軟實(shí)力”。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以多元化、多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

職業(yè)教育改革在國家“十四五”規(guī)劃中已有非常重要的舉措，國家對制造業(yè)、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的高度重視，很多大學(xué)也設(shè)置了和職業(yè)教育直接相關(guān)的專業(yè)，昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，面向社會、適應(yīng)市場，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”為辦學(xué)方向，切實(shí)把文化引領(lǐng)、培根鑄魂放在首位，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以科學(xué)的精神鼓舞學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵學(xué)生，以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以創(chuàng)新的思維啟迪學(xué)生，持續(xù)擦亮昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)和“技能節(jié)”品牌，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，著力打造具有職教特色的校園文化。學(xué)校致力把德育教育、專業(yè)技能貫穿于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在參與活動時將理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，在活動中提升實(shí)踐應(yīng)用能力，全方位挖掘?qū)W生潛力及特長，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識在活動中得到鞏固，在實(shí)踐中得到運(yùn)用。同時，校園活動的多姿多彩，也在校園中形成向上向善、自信自強(qiáng)、剛健樸實(shí)、守正創(chuàng)新的校園文化精神，讓身處校園中的學(xué)子受到積極向上的文化熏陶，能夠自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，讓每一名學(xué)生都成為校園文化的創(chuàng)造者，讓每個學(xué)生皆有出彩的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)他們登上舞臺、展示才華與技能、得到老師同學(xué)認(rèn)可的夢想，進(jìn)一步提升了學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，對自我價值的肯定，對未來生活的信心和熱愛。

作文競賽。

此外，學(xué)校大力推進(jìn)“1+X”證書制度，實(shí)施教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法，學(xué)生通過三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練，獲得中專畢業(yè)證書，同時獲得職業(yè)資格等級證書。部分學(xué)生參加“三校生”高考進(jìn)入大學(xué)深造，學(xué)校的本科上線率逐年提升。“多年來，我校‘三校生’高考班高考上線率達(dá)99%以上。累計培養(yǎng)了4000多名中職生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，錄取學(xué)院包括云南財經(jīng)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、麗江師范高等專科學(xué)校、云南旅游職業(yè)學(xué)院、云南國土資源技術(shù)學(xué)院等20余所大專院校。”學(xué)校副校長曾友瓊介紹道。

職業(yè)能力的培養(yǎng)，是中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)設(shè)計的起點(diǎn)，也是教學(xué)評價的重點(diǎn)。為了更好地提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐過程中主要實(shí)施了三大策略：第一，改變以教師和課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索并實(shí)施“以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)資格為導(dǎo)向”的教學(xué)模式，取得了良好的效果。第二，積極推進(jìn)課程改革的落實(shí)，制定課改方案和課程發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行校本項(xiàng)目課程和校本課程的開發(fā)研究，形成配套完善、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合的體系。第三，在教學(xué)方法上，將傳統(tǒng)的“聽中學(xué)”改變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”，充分利用投影儀、多媒體技術(shù)、計算機(jī)等輔助手段，采用分組實(shí)驗(yàn)操作、交流討論的方法，將理論教學(xué)與技能操作有機(jī)地結(jié)合起來，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。

作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的中等職業(yè)學(xué)校，在新時代，更應(yīng)將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等要素融入校園文化建設(shè)中，在校園文化中顯示出鮮明的職業(yè)特征，讓學(xué)生在日常校園生活中耳濡目染，浸潤在職教文化之中，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)，成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代青年。

如今，昭陽區(qū)高級職業(yè)中學(xué)逐漸走出了一條以技能為核心、以職教文化為動力，富有職教特色的文化育人、藝術(shù)育人、活動育人的教育之路。展望未來，曾友瓊表示，將全力做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治引領(lǐng)，打造出職業(yè)教育文化育人“新陣地”，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

昭通日報記者：杜恩亮 文/圖