“活到老學(xué)到老！這是毛主席教導(dǎo)我們的！”父親在世的時候，經(jīng)常對我說這句話。這是父親對我寄予的殷切期望，希望我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中前行。

父親是個嚴(yán)厲的人，勤于學(xué)習(xí)，善于積累。自小，我就看到家里放有厚厚的《毛主席語錄》。父親會讀一些精彩片段給我聽，“工業(yè)學(xué)大慶，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”等知識就是父親告訴我的。父親是一個外向、上進(jìn)的人，開心的時候會哼唱《北京的金山上》《歌唱二小放牛郎》等老歌。后來，我發(fā)現(xiàn)這些歌曲都來自家里的書本。父親的哼唱，讓我耳濡目染。在父親的影響下，從小我就對閱讀產(chǎn)生了興趣，這個興趣陪伴著我上學(xué)、工作、生活。

記得我還不識字的時候，一天，我和弟弟翻著家里的報紙，翻看尋找一個“熱”字，當(dāng)時不知道這個字讀什么，只感覺那個“熱”字是一個人拉著一條狗踩著滑輪在走的樣子。在年幼的我們看來，那個“扌”像是一個人，后邊的“丸”字猶如一條小狗，下面的4個點(diǎn)就像一個滑輪。當(dāng)時，我和弟弟比賽誰找到的“人拉著狗”的字多。沒有想到，當(dāng)時游戲般的學(xué)習(xí)，卻讓我無意中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

識字后，我在父親的指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)《毛主席語錄》和記載著父親哼唱歌曲的書本。父親教我先唱曲譜“哆來咪發(fā)唆……”然后依據(jù)曲譜唱歌詞。《毛主席語錄》和記載歌曲的書本成了我學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)后，老師教的拼音和語文課本上描述的那些美好的場景，都是通過閱讀、背誦深深印入腦海的。我記得，有一課是描寫祖國的博大，內(nèi)容為：“海南島，鮮花盛開；長江，柳枝發(fā)芽；大興安嶺，雪花飄舞。大興安嶺，雪花還在飄舞；長江兩岸，柳樹開始發(fā)芽；海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。我們的祖國多么廣大。”我一邊背誦，一邊想象著這些美好的畫面。

因?yàn)橄矏坶喿x，家里的那些書，早被我讀完了。后來，只要看到書，我就會去找來讀。老師家里的、同學(xué)帶來的，我都如饑似渴地閱讀。在當(dāng)時，讀書的欲望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過想吃肉的渴望。有同學(xué)帶小畫書（連環(huán)畫）到學(xué)校，我會想方設(shè)法借來看。從同學(xué)手里拿過小畫書時那種歡呼雀躍的心情，現(xiàn)在仍難以忘懷。回到家里，幫大人做完家務(wù)后，我會在小小的煤油燈下挑燈夜讀，整個人沉浸在閱讀的世界里。以前，我大叔在供銷社工作，兩個叔伯家的弟弟和大叔住在一起，在大叔工作的地方上學(xué)。大叔就讓我去輔導(dǎo)兩個弟弟做作業(yè)，我非常開心。開心的原因是我可以不用在家里做農(nóng)活，在輔導(dǎo)弟弟們功課的同時，還可以讀小畫書。回到家里，我會把我在小畫書上看到的故事講給弟弟、妹妹聽。

最初僅僅是閱讀而已，小學(xué)三年級開始學(xué)寫話，再后來學(xué)寫作文。我寫的作文，有時候會被老師選作范文讀給同學(xué)們聽。小學(xué)升初中的時候，因我的作文比較優(yōu)秀，我被選拔到縣城讀初中。我是繼1982年有同學(xué)被縣城中學(xué)選拔錄取之后，1988年成為第二個被縣城中學(xué)選拔錄取的學(xué)生。被選拔的消息傳開后，父母滿臉都是驕傲和自豪。因?yàn)殚喿x，我受益匪淺。

進(jìn)入初中后，我再也不滿足于身邊書本的閱讀了。當(dāng)時，永善縣第二中學(xué)辦了校報，我參加了學(xué)校的“曙露文學(xué)社”，和另外兩個同姓的哥哥，以“文人”自居，一起閱讀、一起討論，狂妄地自稱為“周氏三杰”。那時候，我覺得自己就是一塊海綿，徜徉在知識的海洋里，讓自己在不斷的閱讀中成長。后來因家貧失學(xué)后，兩位哥哥還用詩歌為我送行。

參加工作后，有了工資收入，領(lǐng)工資的第一件事就是買書參加成人高考。那時，我成天泡在書的海洋中，甚至吃飯時都在和別人討論哲學(xué)的某些論點(diǎn)。我會買上一個面包，帶上一本書，到宿舍對面的松林里看書學(xué)習(xí)。早上出去，面包就是午飯，太陽落山了才依依不舍地離開松林。在松林里讀書的時光很美好，松香陣陣飄來，陽光從林間灑落下來，人躺在厚厚的松針上讀書，稍不注意，就會從“顏如玉”的世界里跑出來去見“周公”。

多年來，閱讀已成為我的一種生活習(xí)慣。家里的柜子里、書架上都堆滿了書，枕頭邊也是書。我盡自己最大的努力去讀書，書和閱讀成了我的最愛。可能有人會覺得這樣的生活很無趣，但我卻樂此不疲。可能也是因?yàn)橹R的匱乏和理解能力的關(guān)系，有些書是我想讀卻讀不懂的，比如《百年孤獨(dú)》和《紅樓夢》。讀了很多次，可總是讀不完。《百年孤獨(dú)》敘述的人員關(guān)系復(fù)雜，人名又難記，總是鼓勁想要讀完，卻又無法辦到。《紅樓夢》讀了十多次，可總是堅持不下去。

有詩云：“腹有詩書氣自華。”因?yàn)橄矚g閱讀，所以堅持。長期閱讀讓我愉悅，讓我內(nèi)心充實(shí)，變得強(qiáng)大。閱以悅己，學(xué)以致遠(yuǎn)。人生就是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的過程，只有內(nèi)心充實(shí)，才會對未來充滿希望，才會無所畏懼地走向明天。

“活到老學(xué)到老。”我一定會堅持閱讀，讓每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓自己不斷前行。

作者：周 菊