3年辛勤耕耘，又是一屆學(xué)生將告別初中生活、步入人生的下一站的時(shí)候。

回首過往，有辛酸更有不舍，那么遠(yuǎn)又那么近。

2020年9月，新生入學(xué)，看著一張張稚嫩的臉，我講著精心準(zhǔn)備的《開學(xué)第一課》，立下條條規(guī)矩，未雨綢繆，期待3年能相安無事，期待他們好好學(xué)習(xí)、天天向上。

開啟初中教學(xué)模式后，總因?qū)W生打破一個(gè)又一個(gè)規(guī)矩、狀況百出而勞心勞力，這3年仿佛好苦好長(zhǎng)。

小神獸們?nèi)珧球九佬幸话愕墓P跡，講過多次再問還是不能答的困惑，課堂上此起彼伏的竊竊私語聲……往事歷歷在目。

無數(shù)次默念：不用太負(fù)責(zé)，因?yàn)樨?fù)責(zé)才會(huì)有太多期待，才會(huì)有太多失望和辛酸。每每想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)響起父親語重心長(zhǎng)的話語：“我們也有親人在讀書，我們也不希望遇見不負(fù)責(zé)任的老師，一定要認(rèn)認(rèn)真真地、好好地教書。”

隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)教學(xué)生念著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，品著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，寫著“生如螻蟻當(dāng)有鴻鵠之志，命如紙薄應(yīng)有不屈之心”的時(shí)候，作為一名教師該有的認(rèn)真、堅(jiān)持、樂觀的職業(yè)精神早已扎根，于是學(xué)生虐我千百遍，我依然待學(xué)生如“初戀”。在愛恨交織間，又到畢業(yè)的那一刻了。

那日，拍畢業(yè)照，學(xué)生爭(zhēng)著要站我旁邊時(shí)，我的眼睛有點(diǎn)模糊，嘴角不禁揚(yáng)了起來。

2020年，因新冠疫情，中考向后推了一個(gè)月。開學(xué)后，老師急著給學(xué)生補(bǔ)知識(shí)，不懂事的學(xué)生時(shí)不時(shí)還要跳出來“蹦”兩下，不得不停下課，動(dòng)之以情，曉之以理，嘮叨半天，一絲辛酸悄悄涌上心間。

離校時(shí)，最優(yōu)秀的那個(gè)學(xué)生深深地鞠了一躬，感動(dòng)的淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。意外的是最讓人操心的那個(gè)學(xué)生也深深地鞠了一躬，并說：“老師，對(duì)不起，這3年讓您費(fèi)心了。”

原來，學(xué)生也會(huì)對(duì)老師有如初戀般純真的愛。瞬間，澎湃的熱血淹沒了3年的不快、不愿、不甘，曾經(jīng)的五味雜陳沉淀成濃濃的甜。

老師都期待桃李滿天下，但10個(gè)手指有長(zhǎng)短，不同的學(xué)生有不同的人生。

城鄉(xiāng)接合部的學(xué)生，父母忙于打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管得少，孩子能讀高中、大學(xué)的并不多。初中3年，我竭盡所能陪同學(xué)生走過他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，引領(lǐng)他們?cè)谙乱徽纠^續(xù)樂觀地奮進(jìn)。在教師努力拼搏的前行列車上，不落下任何一個(gè)學(xué)生，當(dāng)是最幸福的時(shí)刻。

2020年，拍畢業(yè)照前，我心里想堅(jiān)決不和他們拍照，因?yàn)樗麄兲屓瞬傩牧耍?/span>

經(jīng)過一番思想掙扎，我還是決定去拍照，卻因?yàn)橐馔獾氖碌⒄`，成為永遠(yuǎn)的遺憾。

還記得初一年級(jí)改學(xué)生作文時(shí)，有位學(xué)生喜歡寫題記，形式是新穎了，但是她寫得并不理想。初接觸到這樣的作文，我還不知道如何幫她提升。后來在網(wǎng)絡(luò)上查閱，找了眾多優(yōu)秀作文來看，才發(fā)現(xiàn)作文開頭寫題記可以起到突出主題、引人入勝等多種作用。我細(xì)思作文寫得不太好的學(xué)生可不可以這樣寫？如何寫？在反復(fù)思考、實(shí)踐、總結(jié)后，現(xiàn)在班上大半學(xué)生能熟練駕馭，我才恍然悟到《禮記》里的教學(xué)相長(zhǎng)不就是如此嗎？

那個(gè)淘氣的、最終向我鞠躬的學(xué)生，讓我明白付出定會(huì)有收獲，教會(huì)我博愛、寬容。

在此之前，我總以為教師就是在“渡”學(xué)生。其實(shí)，孩子們成為自己的學(xué)生時(shí)，師生就共同搭上了一輛列車，在行程中老師付出固然多些，但當(dāng)老師潤(rùn)物細(xì)無聲地“渡”學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生何嘗不是在“渡”老師呢？

優(yōu)秀的學(xué)生用優(yōu)秀的成績(jī)滿足老師的成就感，淘氣的學(xué)生用淘氣的言行磨煉老師的心志。“天將降大任于斯人也……”這段話適合學(xué)生，也適合老師。

“咔嚓”，快門按下，拍好全班集體照，你我就快到站了，你們將開啟人生的下一站旅程，而我又將遇見新的學(xué)生，陪同他們度過3年的人生旅程。相信下一站遍地鮮花，你我再見時(shí)，笑容依舊。

期待下一站再見！