“在特殊教育里，只要看到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步，頑強(qiáng)地追逐夢(mèng)想，我便會(huì)為之驕傲，心里愛(ài)的種子也會(huì)幸福生長(zhǎng)。”9月9日，在鎮(zhèn)雄縣教育發(fā)展大會(huì)上，鎮(zhèn)雄縣特殊教育學(xué)校教師甘玉琴，作為先進(jìn)教師代表在會(huì)上作了感人肺腑的發(fā)言。

今年40歲的甘玉琴自2000年參加工作以來(lái)，已在教育領(lǐng)域辛勤耕耘23年。

2014年8月，因?yàn)楣ぷ餍枰视袂購(gòu)逆?zhèn)雄縣五德鎮(zhèn)中心學(xué)校來(lái)到縣特殊教育學(xué)校。為了更快地進(jìn)入狀態(tài)，甘玉琴和同事們?cè)谑刑厥饨逃龑W(xué)校接受了為期一個(gè)月的手語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。“雖然當(dāng)時(shí)已有10余年的從教經(jīng)驗(yàn)，但由于是初次接觸特殊教育，心里還是很沒(méi)底。”甘玉琴回憶道，為了更好更快地掌握特殊教育的要領(lǐng)，她上課在學(xué)、走路在學(xué)、吃飯?jiān)趯W(xué)。正因?yàn)樗目炭嗯Γ瑢W(xué)習(xí)效果好，在那次培訓(xùn)中，她被評(píng)為了唯一的一名優(yōu)秀學(xué)員。

然而，學(xué)習(xí)只是第一步。來(lái)到縣特殊教育學(xué)校后，面對(duì)一群吃喝拉撒睡都得照管，甚至大小便都無(wú)法自理的“折翼天使”，毫無(wú)特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的甘玉琴時(shí)常感到力不從心。但看著學(xué)生們懵懂、渴望關(guān)愛(ài)的眼神，她暗自下定決心，一定要盡快勝任這份工作，用“愛(ài)”守護(hù)好這群特殊的學(xué)生。這一教，便是9年。

甘玉琴在教學(xué)生讀課文。

面對(duì)這群“折翼天使”，甘玉琴一邊努力研究特殊教育，一邊從學(xué)生們不同的表現(xiàn)，逐步去分析他們各自的特點(diǎn)，充分了解、尊重他們的個(gè)性，積極引導(dǎo)，給他們講故事，帶他們做游戲，手把手教他們吃飯、穿衣，努力教會(huì)他們自立、自強(qiáng)、自信。

“我們不僅要有普通老師所擁有的教學(xué)技能，還必須掌握手語(yǔ)、盲文等專業(yè)技能，要學(xué)著讀懂孩子的每一個(gè)眼神、每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作所表達(dá)的意思。”甘玉琴說(shuō)，要做到這些，就要在生活中用心觀察和記錄每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，掌握他們的心理狀態(tài)，然后用語(yǔ)言、手勢(shì)和他們交流，逐步幫他們建立自信，讓他們相信“我可以”。

為了讓每一個(gè)生命都能綻放光彩，課堂上，甘玉琴一遍遍地重復(fù)著同一音節(jié)和手勢(shì)，直至每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)出正確的聲音和做出正確動(dòng)作；無(wú)數(shù)次耐心地講解示范，直到他們都能理解明白。“一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，可能要教上幾天，甚至一個(gè)月。”甘玉琴說(shuō)，雖然過(guò)程很艱難，但看到學(xué)生有進(jìn)步就很開(kāi)心。

甘玉琴班上有個(gè)孩子名叫同同（化名），是一個(gè)先天性小兒麻痹患者，患有四肢行走障礙、語(yǔ)言障礙，但是在寫作方面卻比其他的孩子有悟性。甘玉琴有意識(shí)地對(duì)同同進(jìn)行寫作方面的訓(xùn)練。同同說(shuō)話吃力，她就耐心地和同同交流，帶著同同看作文書、讀名人名言，并給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。隨著她的耐心陪伴與指導(dǎo)，同同的寫作水平也慢慢得到了提高。2022年，鎮(zhèn)雄縣教育體育局舉辦紀(jì)念愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)70周年征文活動(dòng)，同同獲得了一等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，甘玉琴還利用周末、假期到鄉(xiāng)村給不能隨班就讀的特殊孩子們開(kāi)展送教上門服務(wù)。梅梅（化名）是甘玉琴送教上門的一名學(xué)生。第一次到梅梅家，梅梅總是躲在媽媽的背后，驚恐地看著甘玉琴。梅梅媽媽告訴她，梅梅如果受到精神刺激，就會(huì)跑出家門，還會(huì)因缺乏安全感大吼大叫，甚至出手傷人或者自傷……這也是梅梅無(wú)法到學(xué)校隨班就讀的原因。看著可憐的孩子和無(wú)助的媽媽，甘玉琴為梅梅制定了“私人行為矯正計(jì)劃”。30秒、60秒、2分鐘……甘玉琴一次次地讓家長(zhǎng)回避，單獨(dú)和梅梅進(jìn)行交流，幫她洗手、洗臉、換衣服、扎辮子，給她帶禮物等。慢慢地，梅梅接受了這位愛(ài)她的老師，會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，會(huì)學(xué)著背古詩(shī)，會(huì)跟著家里人煮飯、喂豬甚至幫忙干農(nóng)活……

“愛(ài)”讓一切不可能變成可能。在甘玉琴等特校教師的堅(jiān)守和付出下，越來(lái)越多像梅梅一樣的特殊孩子得以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。2018年，梅香（化名）、龍敏（化名）參加昭通市第六屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽，分別獲得冠亞軍，并代表昭通市前往保山市參加云南省殘疾人手工作品大賽；同年，琴琴（化名）、思俊（化名）代表昭通市聾人籃球隊(duì)參加全省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。2019年，世玉（化名）等4名特殊孩子的作品分別獲得全縣教育系統(tǒng)書畫比賽小學(xué)繪畫組3個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。2022年在鎮(zhèn)雄縣“美麗河湖”書畫評(píng)比活動(dòng)中，高雯（化名）的書畫作品《共享一片藍(lán)天》、王仁丹（化名）的書畫作品《保護(hù)地球》榮獲三等獎(jiǎng)……

甘玉琴是一名特殊教育戰(zhàn)線上的普通教師，同時(shí)也是一名共產(chǎn)黨員。9年的辛勤付出，讓甘玉琴成為特殊教育行業(yè)的一名佼佼者，也收獲了不少榮譽(yù)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“師德模范”“師德標(biāo)兵”“鎮(zhèn)雄好人”“縣級(jí)骨干教師”等。今年，在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，甘玉琴被評(píng)為鎮(zhèn)雄縣“道德模范”和“先進(jìn)教師”。

通訊員 張清會(huì) 文/圖